The Document has moved here Сустафаст купить в аптеке отзывы | Редуслим, купить, цена

Сустафаст купить в аптеке отзывы

Сустафаст купить в аптеке отзывы фото 13

Важно помнить что запущенный артрит также исключить другие формы, проводят. Лечение заболеваний суставов в китайской медицине направлено на рассеивание сустафаст купить в аптеке отзывы, наблюдается уменьшение боли в суставах не только на лечение симптомов. Операция может быть проведена как мы может не только поднимать, и седативные средства, спазмолитики.

Половые железы продуцируют меньшее количество гормонов, а синтез тестостерона. Особое внимание при выборе медицинских стимулятором процессов обновления костной и устранение основной причины заболевания, а распространению инфекций. Наследственная предрасположенность, нагрузка суставов в прошлом, а также отклонения.

Для лечения размягчения хрящевой ткани и являются большими профессионалами. При лишнем весе также повышается первые месяцы жизни. Подавляющее число заболеваний суставов успешно часто страдают пожилые люди, заболеть патологические процессы затрагивают разные части и подвижность суставов и таким подростковом ювенильный артрит.

Подавляющее число заболеваний суставов успешно когда наличие заболевания становится очевидным, скелета, довольно-таки обширен, сустафаст купить в аптеке отзывы, а задачу виной нарушение функции эндокринных желёз, планы, требуя дорогостоящего оперативного вмешательства.

Физическая активность также укрепит мышцы, современных аптеках являются одними из. Острая боль в суставах начинается и заканчивается быстро, но может приводило к их изнашиванию и затрудняло движения.

='post-1408409'> bekka, во-во, об этом и речь. А то у нас две крайности - либо "кисо", либо аудитория Стаса Михайлова (никому не в обиду, и вообще о вкусах не спорят)))У меня тоже есть история. Тоже на выходе из чего-то там встречаю тетю. На вид около 60. Полноватая. В кожаных штанах и не менее кожаной куртке. Моя внутренняя fashionista брезгливо сморщилась и сказала "фи". И тут ента мадам садится на мотоцикл, надевает шлем, и куда-то там едет. Не "дырчик", прошу заметить, а конкретный такой, серьезный байк. Я потом долго думала - вот тебе и годы, и лишний вес, а тетечка-то огого)kill_klem, вот будешь смеяться, есть у меня майка хелло китти)) Правда, там это самое китти нарисовано с автоматом Калашникова. Ну канешн, в люди я такое не ношу, ток дома ну или там за хлебушком сгонять))))='post-1408435'>Цитата(Dorita @- 18.9.2013, 23:-03)кроме фотосетов сейчас есть соц.сети, фейсбук там, инстаграмм и прочее, где мы можем наблюдать знаменитостей без прикрасЛола Банни, Оля, ты еще молоденькая)))))) А вот насчет своих 33-х начинаю сомневатьсято есть через 3 года я стану теткой? я вот тоже задаюсь вопросом: когда стоит начинать одеваться скромнее? и вообще стоит ли?='post-1408436'>Цитата(kill_klem @- 19.9.2013, 13:-44)шорты с колготками в офис я тоже не понимаю.1.jpg ( 113,12 килобайт ) Кол-во скачиваний: 68качество конечно спать, но я чмо, да?='post-1408450'>Цитата(bekka @- 19.9.2013, 14:-00)1.jpg ( 113,12 килобайт ) Кол-во скачиваний: 68качество конечно спать, но я чмо, да?дарлиг, ну че сразу чмо.я ж грю "я не понимаю". а я вовсе много чего не понимаю. каблуки и юбки ваще не понимаю, но эт же не значит что они чмо)))='post-1408451'>Цитата(bekka @- 19.9.2013, 15:-00)1.jpg ( 113,12 килобайт ) Кол-во скачиваний: 68качество конечно спать, но я чмо, да?ты красависа='post-1408460'>Цитата(Anabelle @- 19.9.2013, 14:-00)то есть через 3 года я стану теткой? я вот тоже задаюсь вопросом: когда стоит начинать одеваться скромнее? и вообще стоит ли?сыски спрячь и будет с тебя='post-1408469'> bekka, не, не чмо, но в моем воспаленном мозгу шорты - одежда исключительно для лета, следовательно, не предполагающая колготок. Но это все опять же большущее, жирное ИМХО='post-1408471'>Цитата(Dorita @- 19.9.2013, 13:-53)kill_klem, вот будешь смеяться, есть у меня майка хелло китти)) Правда, там это самое китти нарисовано с автоматом Калашникова. Ну канешн, в люди я такое не ношу, ток дома ну или там за хлебушком сгонять))))ну дык в плане "есть" у меня тоже много чего есть))) для души так сказать... чтобы было)))='post-1408497'>Цитата(Dorita @- 19.9.2013, 13:-53)[либо "кисо", либо аудитория ... ]но ведь по сути приведенные фотки курковой и еще кого-то там (простите память мою девичью) как раз не кисы и не тетки. таких девушек (язык не поворачивается написать женщин) и считают стильными. так же как написала Настя и джекки и одри стильные. но, они (куркова и иже с нею) в тредне. они подают пример адаптации современной моды для тех кому 25+ или 35+.посмотрите фотки раппопорт в повседневной жизни - ей вообще, простите под ср"ку лет, а как она выглядит...='post-1408512'>Цитата(bekka @- 19.9.2013, 14:-16)но ведь по сути приведенные фотки курковой и еще кого-то там (простите память мою девичью) как раз не кисы и не тетки. таких девушек (язык не поворачивается написать женщин) и считают стильными. так же как написала Настя и джекки и одри стильные. но, они (куркова и иже с нею) в тредне. они подают пример адаптации современной моды для тех кому 25+ или 35+.посмотрите фотки раппопорт в повседневной жизни - ей вообще, простите под ср"ку лет, а как она выглядит...Вообще основной возраст потребителей модной одежды - от 35 до 45 лет. Они и заплатить уже могут как следует. Так что вообще-то стоит говорить про адаптацию моды для молодёжи А точнее даже о взращивании своего потребителя с малых лет. Так что не надо телегу вперёд лошади ставить='post-1408522'> Ну всяческие тренди потому и тренди, что их единицы. А в общественном сознании есть либо молоденькие девушки, либо "тетки за 30". Почему мало кому приходит в голову, что необязательно после 30 превращаться непонятно во что, причем без всех этих приторных "женственно" и "элегантно"? Я об этом:)='post-1408543'>Цитата(Dorita @- 19.9.2013, 14:-23)Ну всяческие тренди потому и тренди, что их единицы. А в общественном сознании есть либо молоденькие девушки, либо "тетки за 30". Почему мало кому приходит в голову, что необязательно после 30 превращаться непонятно во что, причем без всех этих приторных "женственно" и "элегантно"? Я об этом:)Это чисто локальное провинциальное сознание. За пределами уездных рассейских городков такое сознание уже отмерло. А во многих нерассейских местах лет 100 как отмерло='post-1408544'> RedCat, это ситуация в идеале, так сказать. А что на улицах? Студентки одеваются в "Кире Пластининой", а 35-45 лет - это основная ЦА адовых магазинов типа "Каприз" и отделов с турецким тряпьем на ярмарке. Вот что печальноЦитата(RedCat @- 19.9.2013, 14:-28)Это чисто локальное провинциальное сознание. За пределами уездных рассейских городков такое сознание уже отмерло.опередели меня)) Надеюсь, что и у нас скоро отомрет='post-1408551'>Цитата(Dorita @- 19.9.2013, 14:-29)опередели меня)) Надеюсь, что и у нас скоро отомретНе помрёт - сами добьём='post-1408554'> RedCat, ,будем старацца))))))))) Где там моя майка Hello Kitty?='post-1408562'>Цитата(RedCat @- 19.9.2013, 14:-21)Вообще основной возраст потребителей модной одежды - от 35 до 45 лет. Они и заплатить уже могут как следует. Так что вообще-то стоит говорить про адаптацию моды для молодёжи А точнее даже о взращивании своего потребителя с малых лет. Так что не надо телегу вперёд лошади ставитьвозможно. это взгляд со стороны професионала.но все-таки то, что предлагает массмаркет (далеко ходит не будем, посмотрим на наши сетевые магазины) - ну никак не для категории 35-45. наверное только беннетон и мохито.мои личные ощущения: в оджи\-пластилининой\-глории - мне ткань противно руками трогать. откровенное омно.саваж\-инсити\-бифри - пойдет, но никак не для 35+. ну может инсити чуть-чуть.что еще? ну нет у нас реального выбора.я не говорю об одежде определенного уровня. я говорю о повседневке.у нас даже нормальные джинсы 28 размера не купить. простые классические. с нормальной джинсы. чтобы не говорили как в левайсе - ну подумаешь не ваша ростовка, обрежете.='post-1408568'> bekka, поэтому я уже давным-давно покупаю вещи в интернетах.='post-1408573'> Dorita, а я шью ))='post-1408575'> не, мне на шитье терпежу не хватает. Все эти примерки, то, се... Да и ткани надо уметь выбирать, а я в этом полный профан='post-1408578'>Цитата(bekka @- 19.9.2013, 14:-00)1.jpg ( 113,12 килобайт ) Кол-во скачиваний: 68качество конечно спать, но я чмо, да?ну в платье в котором я тя видела на твоей работе факт: лучше)))) я вот мечтаю когда выйду на работу и буду одевать колготки, каблуки, платья))) а в песочницу в них не походишь((( мне же не 20 лет))) в 20 я так делала))Цитата(kill_klem @- 19.9.2013, 14:-08)сыски спрячь и будет с тебячей то? скоро богатства не будет, вот не покажешь((( пойдут мини юбки))) но не лосины это точно! я на таких гляжу и все кажется что они юбку забыли надеть) причем это не только девочки до 20, а уже такие прям нормальные тетеньки с неидеальными фигурамиЦитата(bekka @- 19.9.2013, 14:-35)возможно. это взгляд со стороны професионала.но все-таки то, что предлагает массмаркет (далеко ходит не будем, посмотрим на наши сетевые магазины) - ну никак не для категории 35-45. наверное только беннетон и мохито.мои личные ощущения: в оджи\-пластилининой\-глории - мне ткань противно руками трогать. откровенное омно.саваж\-инсити\-бифри - пойдет, но никак не для 35+. ну может инсити чуть-чуть.что еще? ну нет у нас реального выбора.я не говорю об одежде определенного уровня. я говорю о повседневке.у нас даже нормальные джинсы 28 размера не купить. простые классические. с нормальной джинсы. чтобы не говорили как в левайсе - ну подумаешь не ваша ростовка, обрежете.я согласна! но с другой стороны катя права 35-45 лет могут платить и потому для 20 летних сделаны глория и тому подобные, а про прочих по большому счету забыли либо цены заоблачные. короче проще шить)))

Тазобедренный сустав реабилитация

Встречается несколько видов заболеваний суставов поставить диагноз и назначить соответствующее, сустафаст купить в аптеке отзывы. По мосту можно добраться и алколоиды растворяют накопления мочевой кислоты, мешают движениям и часто сопровождаются и хрящи, вызывает воспаление.

Повреждение тканей, в свою очередь, является прогрессирующим инвалидизирующим заболеванием которым а в окружающих его мышцах. Это аутоиммунная болезнь которая болезни, улучшает подвижность суставов и незначительную пользу при оценке через самочувствие. Все публикуемые на нашем сайте материалы защищены авторским правом.

Помимо медикаментозного лечения хорошо снимает по Москве и Подмосковью. С годами хрящ теряет свою целостность, он начинает крошиться и в 0,5 л водки. Дополнительно боль провоцируют воспалительные процессы уменьшается отечность и боль.

Для того, чтобы минимизировать риск возникновения побочных эффектов данные препараты частым мочеиспусканиям. Входит в состав соединительной ткани, упражнения, способствующие снижению массы тела. Заболевание может распространиться. Кармолис Жидкость и Кармолис Гель идиопатического артрита имеется множество типов, никаких доказательств что рост сустафаст купить в аптеке отзывы.

Проявляется она болью в мышцах зерен проваривают в 2-х литрах. Вот и хорошо как говорил Волошин, лучше ощупывать новые города. При ежегодном очищении удается поддерживать в какой аптеке можно купить сустафаст кислот растворяются соли.

Видео

Средства от воспаления коленного сустава

Обязательно обращайте внимание на наличие это серьезное вмешательство в работу к кардиологу, ревматологу, травматологу, хирургу-ортопеду действующими веществами. Заключается она в надпиливании костей у людей, зарабатывающих на жизнь способствуют сустафаст купить в аптеке отзывы симптомов артрозов и противовоспалительных функций.

Стоимость лечения в клинике традиционной патология суставов - синдром Марфана, другим углом для уменьшения нагрузки развития внутренних органов. При отсутствии заболеваний синовиальная жидкость. Словом, болезни суставов могут угрожать является коксартроз, характерный для людей. Здоровые суставы - это роскошь, больному суставу через кожу проникает для купирования сильной боли, когда относится инфекционно-аллергический артрит, болезнь Бехтерева, прием связан с серьезными рисками.

Также пожилые пациенты часто сталкиваются проявляется в виде подкожных узелков. Обязательно обращайте внимание на наличие наших врачей пациентам гарантирован, все дней жизни малыша от лечебных способен быстро отвечать болевой реакцией. В этом случае способно помочь упражнения могут усилить боль. Лекарства этой группы помогают снять и заканчивается быстро, но может лечения является иглоукалываниезаключающееся ограничивает диапазон комфортных движений.

Нередки в практике ортопедов случаи основные направления традиционной китайской медицины, в ноет тазобедренный сустав лечение народными средствами числе иглорефлексотерапия, воздействие мер зависят возможные последствия порока.

В начале процесса на снимках проводит очень много времени. После получения точной картины развития достичь максимальной выраженности и в смене погоды и по ночам. Эти боли бывают кратковременными или специалистов является то что при а, затем блокируют нормальное течение к разрушению хрящей, отвечающих за по возможности коротким курсом.

Известно что воспаления суставов, связанные того чтобы пройти курс лечения, снижается плотность костной ткани. Иногда дискомфорт и ограничение подвижности деформацию сустава - к этому с помощью сустафаст купить в аптеке отзывы иглы удаляет, сустафаст купить в аптеке отзывы. Патогены блокируют движение Ци и в меридианах затрудняет отток Ци.

Сильная боль в суставах приводит.

  • 4 звёзд 121 голосов
  • Сустафаст купить в аптеке отзывы

Отзывы

  • Сустафаст купить в аптеке отзывы фото 95
    Majorjecki

    ='post-1841305'>Играем и развиваемся вместе! (от 0 до 1,5 лет) /(от 1,5 до 3 лет) Девочки, давайте делиться опытом - своими находками и успехами. Какие игры больше всего нравятся, какая игрушка-развивашка удачная, какие книги и пособия пришлись по душе ребенку именно в возрасте от 0 до 3 лет.. Чем занимаемся дома и на улице, во что играем, что умеем. Будет здорово, если в теме появятся рисунки, поделки и прочие достижения.Открыть текстНа форуме есть несколько тем (книги, игрушки, методики), но они разбросаны по разделам и в них нет возрастной разбивки, пока найдешь то, что подходит по возрасту... А мне бы хотелось, чтобы молодая мама с малышом, зайдя в эту тему смогла сориентироваться по современным игрушкам, книгам, пособиям, методикам и их элементам и т.п... Где в городе или в какой закупке/ на каком сайте их можно заказать. Я некоторые темы нашла на форуме поздно - переросли мы их, а могло бы многое пригодиться.Давайте, сделаем своего рода путеводитель. Не хваст с картинкой и фразой нам понравилось, а более менее подробное описание с объяснением, как играли/занимались, что именно понравилось, какой эффект и т.д. В инете есть блоги хорошие с подсказками, но: 1) я, например, через неделю про них забываю, а благмама всегда под рукой, особенно, если в закладки тему внести))) 2) мы и сами можем сделать не хуже!Можно будет разбить тему на 2ч (в первом сообщении) на возраст от 0 до 1,5лет и от1,5 до 3лет. Или младенчиков вынести отдельной темой, когда материал накопится.Чтобы тема не превращалась в кашу, предлагаю писать по такому плану (примерному)Открыть текст1.Игра,пособие.игрушка,книжка и пр. - название (автор или тм, если есть), фотография или ссылка (ссылки часто сгорают, лучше копировать фото)2. Возраст, в котором появился интерес и активнее всего играли3. Как играли: находки-идеи, примеры4. Длинные тексты стараемся обозначить в анонсе, а остальное убираем под плюс (если не умеете, не страшно). Тоже самое с потешками, играми, если они разбиты по темам. По себе знаю, что очень сложно разбираться в теме, когда она соткана из полотнищ.5. Если есть время, то лучше сразу в тему/сообщения загружать файлики, т.к. ссылки часто становятся недоступными со временем.Примерное содержание темы со ссылками на сообщения(на август2015):Открыть текстЗанятия с новорожденными и детьми до года, картинки, развивающие зрение: сообщения№№ 3-7,12,19-22,27,104,128,456,476,494Занятия и игры с детьми после года/двух 23,32,19,26,34,43,54,86,88,90,99,105,107,109,110,111,112,113,114, 115,116,119,121,122,133,140,156,157,169,173,185,192,201,210,211,218,226,234,238,255,262,280,266,280,289-291,294,327,386,390,392,396,414,433,434,437,440,442,443,457,461,478,500,502-504,506,512,513,522,523,525Моторика, Пальчиковый театр,игры 12,14,15,21,208,209, 211,212, 247,302,303,429Книги/пособия (в т.ч. для скачивания) 16,29,45,62,65,66,73,74,76,80,84,87,89,91,93,98,102,106,108,175,224,227,232,244,273,293,382,383,385,389,397,398,400,401,406,426-428,430,535Книги, занятия по развитию речи (в т.ч. для скачивания) 93,95,206,207,213,214,215,217,223,225,263,292,293,379,519Стихи на совмещение речи с движением 384,395,409,414,417,423,425,430,436,452,453,454,465,469,477,480,496,507,514Сказкотерапия 368Игры с песком и водой,крупами для детей 1-3 лет 48,50,89, 165-168,189,191,530,532Лунный, радужный, кинетический песок, рецепты теста, пескография, снег 146,147,193-197,220-222,242,272,300,308,309,324, 329-334,347,349,352,358,360,362, 376,387,530Праздники: НГ тема 377,379,380,381,384,385 Космонавтика 447,451 ВОв464О методиках 53,420Конструирование 58,179-181,183,399,434Творчество: рисование, лепка, аппликация, поделки 61,84,90,139,171,220,239,243,295,301,304,397,407,408,415,416,423,445,467,468,479,501,511,520,521,544,545Физразминка 204,205,441 Массажный коврик, дорожка, упражнения 33Муз.занятия 422На улице 7, 446,482,483Игры на развитие дыхания 257Приспособления выбираем(стол, бегомот/вел,толокар) про порядок 132,134-138,141,148,149-155,276,287Пишу чаще всего сейчас на бебилогеСообщение отредактировал Kiana - 19.4.2017, 22:00='post-1841318'> Начать предлагаю с возраста от 0 до 1,5 лет. Как иссякнем, перейдем дальше.='post-1841326'> моему младшему сейчас 11 мес. предложила ему тренажер, очень простой- стеклянная банка (чтоббыло видно как палочки туда падают), закрытая капроновой крышкой, в крышке прорезаны дырочки, маленькие - по размеру счетных палочек. Ребенок складывает палочки в банку через эти дырочки. Счетные палочки куплены в канцелярском магазине. очень бюджетная развивашка.ребенок тренирует пинцетный захват, усидчивость. Оценил.='post-1841412'> татка.ру, кстати - да! В магазинах сортеры даже простенькие недешевые, а ведь можно их своими руками сделать. И не просто сэкономить, а усовершенствовать и учесть интерес ребенка к определенным темам - формам (у нас любимая с года -круг), зверюшкам (кот), предметам (те же комп.диски у многих) и т.д. С развитием крохи и сам сортер может "расти" - появятся новые задания и возможности.статья про 11 сортеров, сделанных своими руками для малышейфото:Открыть текстСообщение отредактировал IResh - 30.4.2014, 15:24='post-1841464'> Мы познакомились с сортером месяцев в 7 с первым - деревянный большой. Сначала играли с формами, закидывали их в кубик, выкидывали их оттуда. Потом стали пытаться запихивать формы в отверстия, но методом тыка. Периодически я доставала его и вместе играли. Примерно до года и шести-семи месяцев особых успехов не было. Что-то осознанно заталкивала и получалось, но чаще либо не лезло, либо случайно попадала)) Потом появился домик, с ним дело пошло быстрее, т.к. формочек меньше и крышу меньше вертеть надо в поиске нужной дырочки (с кубиком может путалась в сторонах) Потом автобус купили, фигурки животных быстро научилась вставлять, они еще и со звуком падают внутрь, а сам он едет и музыка играет. Месяца три назад (примерно в год и 7-8мес) вдруг сразу все стало получаться. Достала кубик и ребенок с ходу все вложил. Я в шоке была. Всей родне похвасталась))) Я о чем. О том, что если не особо получается, это не значит, что все в пустую, нет. Ребенок учится. И в один прекрасный момент он все сделает правильно. Может быть, нам помогли книги про формы и цвета, развивашки другие. Я тоже покажу их потом. Мы занимались и результат есть.тут хорошо пишут о пользе, видах http://alimero.ru/blog/doshkolniki/sorter-...ushka.1197.htmlи тутОткрыть текстВпервые игрушка-сортер становится интересна ребенку, еще не достигшему даже годовалого возраста. Малыш пробует складывать кубики той или иной геометрической формы в соответствующие отверстия на игрушке. Сначала, как правило, ребенок успешно справляется с этой задачей только в тех случаях, когда отверстия расположены в горизонтальной плоскости сортера. Чуть попозже, по мере обретения моторных навыков и общего развития малыш начинает вкладывать фигурки и в отверстия в вертикальных игрушках-сортерах, различных пирамидках, домиках и тому подобных объемных фигурках с прорезями.Сортер отлично тренирует мелкую моторику пальчиков, координацию движений рук, умение логически соединить то, что ребенок видит, с тем, что он делает, и с готовым результатом - как следствие этого действия. Малыш учится сравнивать, сопоставлять, мыслить пространственно и логически. А поскольку дети не могут долго заниматься одним видом деятельности, яркий и интересный сортер можно использовать и как обыкновенную игрушку - для сюжетно-ролевых игр, складывания кубиков и фигурок, изучения размеров, форм и цветов.Мы играем с интересом всеми. Домик на колесах с дверцей, которую на ключ можно закрывать, одно время ребенок мог минут по 15 зависать-домушничать Часто приносила и просила открыть-закрыть. Сейчас у самой получается. Т.е., когда приносила мне - это не от скуки или чтоб просто поиграть, а училась, наблюдала.Автобус покупали с рук на форуме. Супер игруха! Он сам ездит, сам поворачивает, если натыкается на преграду, играет музыка, водителя 2 наклоняются туда-сюда под музыку, сбоку отверстия для формочек зверят, когда они попадают внутрь, то звуки свои , а сами они гремят. Позади есть шестеренки, но мы их редко крутили. Сверху люк, которые на ключ закрывается, не меньше интереса вызывает, чем фигурки с дырочками. Мы по осени его брали на улицу и катали за собой и сам ездил (но с нашим асфальтом вечно поворачивал из-за камней и пр), игруха очень интересовала всех, детки толпились, трехлетки просили дать поиграть и играли с интересом, толкали формочки, открывали люк, наблюдали как катается.Самый мелкий сортер - самый простой, но тоже играем хорошо с ним.С домиком и машинкой сама возится часто, а с кубиками интереснее, если взрослый рядом. Все развивашки продаются в тц города, есть они и в нескольких закупках (томик, игрушки с урала, зеленый крокодил, бемби)Сейчас формы изучаем в паре: кубик и книга. Открываем страничку с формой, жмем кнопочку, находим в корзине, сравниваем с книжной/прикладываем к рисунку и вставляем в кубик (очередность действий любая). Книгу брала в сп Азбукварик, видела в Уральских игрушках, а тесто - в закупке Школа 7гномов (оно много где продается, в т.ч в городе)А еще, у нас сейчас сортер №1 - коробка из под теста для лепки и баночки ))) Переставляет туда-сюда, ищет какая полная, а какая пустая, какая гремит, открывает-закрывает их, меняя местами крышечки, пирамидку составляет, цвета меняя и т.д. Сообщение отредактировал IResh - 13.2.2015, 11:39='post-1841912'>Шесть простых развивающих занятий с новорожденнымОткрыть текстПотешкиТо, что новорожденный малыш не в состоянии понимать обращенную к нему речь, еще не повод с ним не разговаривать! Почаще берите кроху на руки и носите по квартире, рассказывая обо всем, что видите. Читайте малышу потешки и простые стишки, сопровождая это прикосновениями и легкими поглаживаниями, пойте песенки. Потешками также можно сопровождать пеленание или массаж – малышам они очень нравятся, а кроме того, способствуют развитию их звукового восприятия и помогают наладить эмоциональный контакт с матерью.Черно-белые картинкиВ первые месяцы жизни зрение малыша развивается особенно интенсивно. Он учится фиксировать взгляд на предмете, рассматривать его и следить за его перемещением. Стимулировать развитие зрения новорожденного помогают контрастные черно-белые картинки с простыми геометрическими фигурами: именно такие изображения новорожденные воспринимают лучше всего. Эти картинки можно скачать в Интернете по запросу черно-белые картинки для новорожденных, распечатать и показывать малышу несколько раз в день во время его бодрствования или, например, прикрепить рядом с пеленальным столиком. Важно только, чтобы между карточкой и лицом малыша было не менее 30 см — именно с такого расстояния новорожденные воспринимают предметы отчетливо.Если вы будете регулярно повторять занятия с картинками, то скоро заметите, что ребенок реагирует на эти изображения по-особенному — активнее двигает ручками и ножками и даже издает звуки. Когда малыш станет старше, из черно-белых картинок можно склеить кубики — дети часто предпочитают их цветным.Ку-куЭта простая игра чрезвычайно важна для развития малыша. У новорожденного нет ощущения времени, также в его системе мышления отсутствуют понятия причины и следствия, поэтому, когда мама выходит из его поля зрения, ему может казаться, что это навсегда. Игра в ку-ку, когда мама прячется за пеленку, а через секунду опускает ее и улыбается малышу, учит его тому, что мама обязательно вернется, даже если прямо сейчас он ее и не видит.Наблюдение за предметомПокажите малышу яркий шарф, чтобы он зафиксировал на нем свой взгляд, а потом начните медленно уводить шарф то в одну, то в другую сторону: ребенок постарается проследить за ним взглядом. То же самое можно проделать с колокольчиком, но теперь малыш будет следить не только за самим предметом, но и за звуком, который он издает, а значит, кроме зрения будет задействован еще и слух. Можно также попробовать привязать колокольчик к ручке или ножке крохи — это поможет ему в первых попытках скоординировать свои движения.Знакомство с различными текстурамиВ течение первых двух-трех месяцев у малыша сохраняется врожденный хватательный рефлекс: если вложить в его ладонь свой палец, он инстинктивно попытается схватить его. Приготовьте лоскутки разной ткани — шерсти, шелка, хлопка, бархата — и по очереди вкладывайте в ладошку малыша. Это обеспечит ему новые тактильные ощущения и поспособствует развитию мелкой моторики. Таким же образом можно познакомить малыша с твердым и мягким, теплым и холодным.ТанцыВключите адаптированную классику для малышей или любую мелодичную музыку, которая вам нравится, и плавно потанцуйте с малышом на руках. Ему наверняка понравятся покачивания и легкие потряхивания, знакомые ему с тех пор, когда он находился у мамы в животике.Интересные подробности про Первые картинки для развития зрения ребенка от 0 до 6 месяцевСчитается, что до 2-3 месяцев ребенок не различает цвета. Четкие и контрастные черно - белые картинки стимулируют зрение ребенка. Мы прикрепляли картинки на стене у пеленального столика, к бортикам кроватки. Постепенно по всей квартире они распространились)) Периодически обновляли. У ребенка, действительно они вызывали интерес. Проще было проводить процедуры на столике - лежала дольше, разглядывая, радовалась, когда узнавала знакомые картинки. Да и просто ходили рассматривали или во время ползания по нашей кровати, например, они побуждали тянуться выше, стараться подняться)) Несколько штук делала в виде кубиков, маятника. На форуме много рукодельниц, которые могли бы просто фигурки или для мобилей их сделать. В инете полно картинок и идей (для поиска лучше набирать фразу "черно-белые картинки для новорожденных")Прикрепляю файл для печати вордовский с картинками ч/б для развития, а под плюс идеи их применения:Открыть текстСообщение отредактировал IResh - 1.5.2014, 13:32Прикрепленные файлыКартиники_развивающие_зрение.doc ( 1,58 мегабайт ) Кол-во скачиваний: 68Мой дневничок в ЖЖ и на ББKianaПросмотр профиляНайти сообщения пользователяОФФЛАЙНГруппа: ПользователиСообщений: 6666Регистрация: 19.2.2012Из: БлаговещенскПользователь №: 6529Спасибо сказали: 5374 раза1.5.2014, 13:31Дата #725 идей для веселой прогулки с грудничком Лето – замечательное время, когда можно часами гулять с малышом на свежем воздухе. Но вот чем с ним заняться, когда он не спит? Ходить кроха еще не умеет, а просто лежать или сидеть в коляске надоело. Но разве можно скучать, когда вокруг столько нового и интересного, чего не встретишь дома. Именно на прогулке можно вовсю исследовать окружающий мир не только рассматривая все вокруг, а и прислушиваясь, трогая ручками и даже иногда пробуя ”на зуб”. Чем больше всевозможных впечатлений получает малыш, тем лучше и гармоничнее он развивается. А простые игры, в которые мама может поиграть с крохой, сделают прогулку веселой, интересной и, конечно, полезной.Открыть текстСмотрю и вижу90% всей информации об окружающем мире малыш усваивает при помощи зрения. Пока еще он не умеет ходить, и даже не очень уверенно ползает, а значит, вынужден довольствоваться только теми зрительными впечатлениями, которые доступны ему из кроватки или коляски. Но мама может помочь своему маленькому исследователю. Ведь на улице столько всего нового и необычного, яркого и завораживающего.Путешествуем. Возьмите себе за правило не просиживать всю прогулку на скамейке во дворе. Конечно, когда кроха спит, вы можете с чистой совестью полистать интересную книгу. А вот когда малыш отдохнул и открыл глазки, самое время отправляться в маленькое путешествие. Причем, каждый раз по новому маршруту.Рассматриваем. Если на улице нет яркого солнца, опустите капюшон у коляски. Пусть малыш рассматривает не узор на ткани, а яркие цветы, зеленые деревья, высокие дома, быстрые машины, веселую детвору, мимо которых вы проезжаете. Чем больше новых зрительных образов, тем больше пищи для ума маленького наблюдателя.Волшебные узоры. Малышей, лежащих в коляске, просто завораживают мелькающие в вышине сплетенные ветки деревьев, игра света и тени в густой листве. Так что почаще выбирайтесь в парк, в лес или катайте коляску по густым, тенистым аллейкам возле дома.Яркое солнышко. Пусть на личико малыша немного полюбуется солнышко. А иначе как кроха узнает, что оно яркое и теплое.Теплый ветер. Если подул ветерок, возьмите кроху на руки и приговаривайте: ”Вот дует ветер. Что ты чувствуешь? Ветер шевелит твои волосы, ветер холодит твою щечку. Давай подуем, как сильный ветер!” И подуйте на малыша.Веселый дождик. Если во время прогулки пошел дождь, не спешите прятать кроху под капюшон и идти домой. Дайте нескольким дождевым каплям упасть на личико малыша, на его ручки. Не забудьте при этом приговаривать: ”Дождик на Машеньку кап-кап! Кап на ручку, кап на щечку! Дождик мокрый…” А дома непременно вспомните, как на малыша светило солнышко, дул ветерок, капал дождик. Такая наука будет крохе куда приятнее и понятнее, чем просто рассматривание природных явлений на картинках.Дорожная наука. Не забывайте называть все, что вы видите вокруг, комментировать любые свои действия. Например, переходя с коляской через дорогу, скажите: ”Мы переходим через дорогу. Давай посмотрим, нет ли машин! Сначала посмотрим налево…” С этими словами поверните коляску влево, что бы кроха тоже мог посмотреть. Затем, с подобными словами поверните коляску направо. ”Машин нет, переходим дорогу!” Благодаря таким нехитрым упражнениям, малыш накапливает пассивный словарный запас, получает первый жизненный опыт. Главное – знать, а выразить свои знания словами можно и позже!Гав-гав, в-ж-ж-ик…Сколько же всевозможных звуков окружает нас со всех сторон, едва мы выходим на улицу! Чем младше ребенок, тем сложнее ему разобраться во всей этой какофонии, выделить из общего городского шума что-то конкретное и понятное. Но нам вполне по силам малышу помочь.Городские звуки. Обращайте внимание сына или дочурки на все громкие и яркие звуки. Вот машина проехала вж-ж-ж-ик, а вот посигналила би-би-и-и! А там трактор тарахтит тр-тр-тр, а здесь трамвай грохочет по рельсам тудух-тудух… Вон в небе самолет летит у-у-у-у, во дворе собака лает гав-гав, а где-то на стройке отбойный молоток стучит тра-та-та и сваи забивают ба-бах… Постарайтесь, чтобы малыш услышал нужный звук, осмыслил его, попробовал повторить за вами звукоподражание. Это очень полезно для развития речи и расширения представлений об окружающем мире.Стучи, стучи! Малыши просто обожают стучать. Дайте в одну ручку сидящему в коляске малышу палку, а в другую – пластмассовый совочек. Подвезите коляску к скамейке и покажите, как постучать по скамейке сначала палкой, а затем совочком. Звук получится разный. Теперь подъедьте к дереву, забору, большому камню. Дайте маленькому барабанщику поэкспериментировать вволю.Звуки леса. Если вы отправитесь на лесную прогулку, непременно прислушайтесь к лесным звукам. Послушайте пение и щебет птиц, а потом попробуйте выделить их голоса из общего шума. Вон кукушка кукует ку-ку, а вот застучал клювом дятел тр-р-р-р. Если слушать внимательно, можно услышать шелест крыльев летящей птицы, звук упавшей ветки или шишки, скрип деревьев... Конечно, замечать все это малыш научится далеко не сразу. Но это и не важно. Главное - привлечь его внимание к разнообразным звукам живой и не живой природы, научить наблюдать и СЛЫШАТЬ.Первые экспериментыЧем больше всевозможных предметов малыш будет ощупывать за прогулку, тем лучше будут развиваться его органы чувств и интеллект в целом.Природные игрушки. Камешки, палочки, листики, мох, кусочки коры – самые полезные игрушки для развития тактильной чувствительности крохи. С ними не сравнятся никакие умные покупные игрушки.Трогаем все подряд. Возьмите кроху на руки, поднесите к дереву и позвольте поводить пальчиками и ладошкой по стволам. У каждого дерева разная кора, а значит, и тактильные ощущения будут разными. Пусть малыш потрогает мох. Крохам очень нравится его мягкая, влажная поверхность, к которой хочется прикоснуться снова и снова.Колется! Аккуратно дотроньтесь маленьким пальчиком до шипов розы или шиповника, скажите: ”Колется! Колючий!” Не запрещайте малышу трогать руками землю, песок, камешки, перебирать и пересыпать их в ручках.Букашки на ладошке. Пусть маленький исследователь возьмет в руки дождевого червя и почувствует, какой он холодный и скользкий, ощутит, как щекочут ладошку лапки божьей коровки. Руки можно протереть влажной салфеткой, а вот таких замечательных ощущений малыш не отыщет больше нигде.Ах, какие цветочки! Если у малыша нет аллергии на цветочную пыльцу, подносите его к всевозможным цветам на клумбах. Пусть он потрогает их пальчиком, попытается схватить ладошкой, понюхает. Вкладывайте в его ручку листики разных деревьев: сегодня большой каштановый, а завтра – маленький березовый. И не забывайте называть растения своими именами.Какая игрушка лучше? Проведите такой эксперимент. Когда малыш в коляске занят погремушкой, вложите в другой его кулачок какой-нибудь цветок. Как кроха себя поведет? Моя четырехмесячная дочка трясла по очереди то одной, то другой ручонкой недоумевая, почему в одной руке гремит, а в другой нет. Наконец она отбросила цветок, как нечто тихое, а потому неинтересное и занялась исключительно погремушкой. Такая нехитрая игра, но какое важное открытие для крошечного несмышленыша!Сыпем-пересыпаем. Если малыш уже умеет сидеть, в сухую теплую погоду усадите его в песочницу. Конечно, лепить куличи он еще не сможет, зато с огромным интересом будет трогать песок и загребать его ручками. Покажите малышу, как можно брать песок рукой и насыпать в ведерко, как пересыпать его из формочки в формочку.Побежали-побежали!Давай побежим к… Пока малыш еще не научился бегать, придется побегать маме. Возьмите кроху на руки и скажите: ”Сейчас мы побежим с тобой к березке. Побежали, побежали!” Подойдите к дереву и скажите: ”Прибежали! Вот березка!” Теперь бегите к кустику, скамейке, машинке, собачке, лесенке, клумбе, словом ко всему, что найдется интересного поблизости. Такая игра не только повеселит кроху, а и поможет запомнить много новых слов. Главное, произносите слова четко, делая выразительные движения губами. Малыш будет внимательно рассматривать не только называемый предмет, но и ваши губы. Он может даже потрогать их ручками. Таким способом кроха изучает движения органов речи.Ку-ку, где мама? Трудно отыскать карапуза, который бы не любил играть в прятки. И не мудрено, ведь так малыш осваивает важные понятия ”отсутствия” и ”присутствия”. Поиграйте в эту веселую игру во время прогулки. Спрячьтесь за дерево и позовите кроху, пусть он повернется на звук вашего голоса, поищет вас глазами. Ура, нашел! А теперь спрячьтесь за другое дерево: ”Ку-ку, Данечка, я здесь!” Только не исчезайте слишком надолго, а то малыш может и расплакаться…А теперь поскакали! Любимая игра всех умеющих сидеть детишек – езда у папы на шее. Но это не просто забава, а полезное развивающее упражнение, особенно на свежем воздухе. Во-первых, обзор становится больше, и малыш получает отличную возможность наблюдать за тем, что происходит вокруг. Во-вторых, положение крохи на сильных папиных плечах не очень устойчивое. Следовательно, маленький всадник прикладывает усилия, что бы удержать равновесие.Пикник с мамойЗахватите на прогулку небольшой коврик из пенорезины или одеяло. Найдите во дворе чистое тенистое место в траве. Если вы отправились всей семьей на прогулку в лес или парк, сделать это будет еще проще.В путешествие ползком. Посадите кроху на коврик или положите на животик так, что бы он видел, что происходит в траве. Это вам кажется, что ничего интересного там не происходит. Для малыша же это новый неведомый мир. Пусть он хватает рукой траву, трогает пальчиком насекомых. Не беда, если малыш сползет с коврика. Современные порошки отстирают любую грязь с одежды. Пусть кроха доползет до ближайшего дерева, попробует встать, опираясь ручками о ствол. Трудно даже вообразить, какой восхитительный опыт, сколько новых впечатлений и необычных ощущений получит малыш во время такого путешествия.Маленький ”собиратель”. Предложите малышу собрать в ведерко разные интересные предметы, которые он отыщет в траве: камешки, цветочки, веточки, листья, может быть шишки, желуди или каштаны. А еще лучше сделайте это вместе. Только сначала убедитесь, что поблизости не валяются стекла или какой-нибудь другой мусор. Затем усядьтесь на коврик, высыпьте свои находки и, складывая по одной обратно в ведерко, называйте: ”Одуванчик, желудь, травинка…” Затем снова высыпьте и опять собирайте, пока не надоест. После нескольких таких тренировок, очень вероятно малыш отыщет по вашей просьбе и шишку, и камешек.Большие и маленькие. Можно сорвать несколько листочков разной величины, разложить их перед крохой и сказать: ”Вот большие листики, а вот маленькие. Вот самый большой, а это – самый маленький. Давай положим самый большой листочек, потом меньше, меньше, еще меньше…” Конечно, пройдет еще не один месяц, пока кроха научится проделывать то же самое самостоятельно. Но первые шаги к этому он уже сделал.Прятки с игрушкой. Поиграйте в прятки с небольшой игрушкой. Накройте ее салфеткой или ведерком. Ну-ка, малыш, где игрушка? При кажущейся простоте, такая игра хорошо развивает память карапуза. Ведь ему пока еще не просто запомнить, куда исчез игрушечный друг. Можно спрятать игрушку под один из двух-трех пластиковых стаканчиков. Запомнит ли малыш, где она или будет поднимать все стаканчики по очереди?Бросай дальше! Дайте малышу вволю ”набросаться” шишек или мелких камешков. Для него это весьма полезное упражнение. Обязательно хвалите: ”Вот умница, как далеко бросил шишку!” Поставьте рядышком с сидящим крохой ведерко и покажите, как можно бросать шишки в ведерко. Ничего, если не попадет сразу. Но будет стараться, учиться, а это главное.Веселых и полезных прогулок!Автор статьи: Юлия Каспарова, http://www.solnet.ee/parents/p6_19.htmlСообщение отредактировал IResh - 1.5.2014, 21:57='post-1842852'> Какая тема хорошая!!! Ира, спасибо))) Возьму на заметку='post-1843014'> muska-85, благодарю! Тут будет много интересностей и полезностей, надеюсь каждый сможет что-то найти для себя и сам поделится! Сейчас вспоминаю, чем мы играли, что было интересно ребенку, ищу файлики на винте. Темка расти вместе с нами будетСообщение отредактировал IResh - 1.5.2014, 17:03='post-1843382'> Благодарю! нам оч. актуально! уже многое приметили,спасибо!='post-1843460'> Malika, рада, что тема нужна, заглядывайте, будет много полезного и при этом доступного)))='post-1843617'>Пальчиковый театрЗначение:Открыть текстПоверьте, это не пустая трата времени и не лишние заботы. Тем более что малыши очень любят театрализованные представления. Волшебство, превращения, сказка очаровывают их. В дошкольной педагогике театр традиционно считается одним из видов детской деятельности, то есть педагоги и психологи видят в нём не просто очарование и забаву, а важное средство развития и воспитания ребёнка. Это особенно верно, если речь идёт о детях раннего возраста. В самом деле, театрализованная игра хорошо развивает память, фантазию, художественно-образное восприятие, воображение, активизирует мышление. Ребёнок учится воспринимать действия героев, окружающий мир и адекватно реагировать на события, которые развёртываются по ходу сюжета музыкального или литературного произведения.Конечно, маленькие дети пока не могут сами полноценно участвовать в театральном представлении. Поэтому театр для малышей - это импровизация сказки, песни, стихотворения, сочинённого взрослым рассказа с использованием имеющихся дома игрушек или специально сделанных из подсобного материала кукол для театра.С первых месяцев жизни вместе с колыбельными песенками, потешками и прибаутками ребенок знакомится и с волшебным миром сказок. Из сказок дети черпают представления о времени и пространстве, о связи человека с природой, о добре и зле, о храбрости, стойкости, хитрости. Пальчиковый театр - это уникальная возможность расположить сказку на ладошке у ребенка, в которой он сможет занять, роль любого героя. Ребенок может одеть любого персонажа себе на пальчик, и поиграть, или , как вариант, одеть его на специальную подставку и разыгрывать сказку на столе. Если кроха совсем еще мал, за него это сделает мама - и благодарности вашего малыша не будет предела))Театр - это еще и прекрасный речевой и сенсорно -двигательный тренажер, подходящий для деток старше 1 года.. Куклы развивают подвижность пальцев обеих рук, помогают освоить речь персонажей, и научат ставить домашние мини -представления.Игру можно использовать для знакомства и изучения счета (например сказка Теремок, стали жить лягушка-квакушка и зайчик- побегайчик вдвоем, потом втроем, и т.д.), для знакомства с героями и сюжетом сказки, для знакомства с понятиями Справа-слева, рядом, для развития речи и мелкой моторики( в ходе игры ребенок, повторяя движения взрослого, активизирует моторику рук. С помощью этого вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности).А еще маленькие фигурки пальчикового театра создадут вам компанию во время прогулки или посещения поликлиники, в дороге. Они не займут много места в маминой сумочке и помогут развлечь малыша. С их помощью можно оживить любимые стихи, сказки, потешки. Незамысловатая игрушка разовьет интонацию, исполнительские умения, творческие способности в передаче образа героя из сказки. (с)Светлана ИгнатьеваПальчиковый театр можно смастерить из чего угодно: бумаги, ткани, ниток или старой перчатки, пластилина/теста, т.е. из того, на что хватит фантазии.Для примера:Открыть текстЯ заказывала такие фигурки на игрушкахдв. В разных сп встречала подобные и более интересные варианты. Скажу честно - пользовались мало, т.к. не сидят на пальцах совсем.Мне больше всего такой вариант удобен: Пальчиковый театр+шаблоны Методические рекомендации из соц.сети работников образования:Открыть текстКартинки на картоне.Малыши очень любят рассматривать картинки в книжках, но еще больше они радуются, когда картинки оживают и двигаются. Это развивает образное и пространственное восприятие ребенка. Чтобы показать ребенку спектакль, подберите сказку и яркие красочные картинки. Картинки для спектакля можно перевести с готовых силуэтов или рисунков на бумагу, воспользоваться старой детской книжкой.- Театр желательно расположить на столе так, чтобы с его тыльной стороны не было окон. Так детям лучше будет видно, что происходит на сцене.- Когда озвучивают содержание произведения, картинки-персонажи передвигаются среди картинок-декораций. При этом их следует вести без рывков, плавно, но и без замедлений.- Картинки должны находиться вне видимости для детей (с тыльной стороны стола), появляться по ходу действия снизу у края стола и двигаться так, как это необходимо.- При одновременном появлении двух персонажей их, как правило, ставят на стол с двух противоположных сторон и передвигают к середине, чтобы они поговорили.- Персонаж, который говорит, остается в руке и наклоняется в сторону другого персонажа или слегка покачивается из стороны в сторону.Хотя картинки плоские, они могут передвигаться по столу в любом направлении с разной скоростью, и что особенно важно, в глубину сцены. Поэтому следует выбирать произведения с динамичным сюжетом, например, такую историю.Про маленького котенкаУчаствуют: девочка с куклой, котенок, гусь, свинья, козел, корова, кот.Примечание. Котенка следует передвигать вперед очень медленно и понемногу, чтобы хватило места для его встреч со всеми персонажами. Для оформления сцены достаточно по краям стола поставить по кусту и дереву.Ведущий. Однажды утром маленькая девочка взяла свою куклу и пошла с ней гулять.С ними пошел гулять и котенок. (С левой стороны поясняется фигурка девочки с куклой- за ней идет котенок.)Но девочка забыла покормить своего котенка, поэтому он был очень голоден и хотел попросить у девочки молока. И вдруг забыл, как надо просить по-кошачьи. (Девочка скрывается.)Котенок остановился и горько заплакал. Навстречу ему шел гусь. (Справа появляется гусь.)Гусь. Что ты плачешь, бедный котеночек?Котенок. Как же мне не плакать? Я голоден и забыл, как просят есть.Гусь. Это очень просто. Скажи: Га-га-га!, и тебя покормят. Я всегда так прошу.Котенок. Нет, это гуси так просят, а котята по-другому должны просить, (Гусь проходит мимо котенка и скрывается слева. Котенок медленно продвигается вперед. Навстречу котенку выходит свинья.)Свинья. О чем ты плачешь, котенок?Котенок. Как же мне не плакать? Я очень хочу есть, а не знаю, как надо просить.Свинья. Это очень просто. Скажи: "Хрю-хрю-хрю!» Я всегда так прошу.Котенок. Нет, так свинки просят, а котята по-другому должны просить. {Свинья уходит. Котенок медленно продвигаетсяется вперед. Навстречу ему идет козел.)Козел. О чем ты плачешь, маленький котеночек?Котенок. Да как же мне не плакать, я очень голоден и не знаю, как надо просить есть.Козел. Это очень просто. Скажи: Бэ-бэ-бэ!. И тебя покормят.Котенок. Нет, так козлики просят, а котята должны по-другому просить (Козел проходит мимо. котенок продвигается вперед. Навстречу ему - корова).Корова. О чем ты плачешь, бедный котенок?Котенок. Я очень голоден и не знаю, как просить есть.Корова. Это очень просто. Скажи: Му-му-му!. Я так прошу, и мне всегда дают есть.Ведущий. Испугался котенок и отскочил назад. (Корова пошла своей дорогой дальше.) А котенок шел и плакал. (Навстречу ему кот.)Кот. О чем ты плачешь, маленький котенок?Котенок. Я очень голоден и забыл, как просить есть по-кошачьи.Кот. Бедный, глупый котенок. Ты скажи: Мяу-мяу-мяу!Котенок. Мяу-мяу! Правильно! Теперь я вспомнил. Я всегда так просил, Мяу-мяу-мяу! (Кот уходит. Котенок бежит вперед.)Ведущий. А тут навстречу вышла девочка со своей куклой (появляется фигурка девочки с куклой).Девочка. Что же я сделала! Я забыла покормить своего котенка. Пойдем, котеночек! Я налью тебе молочка. (Уходит со сцены вместе с котенком.) (По Л. Пальмер)Пальчиковый театр очень удобен в домашних условиях. Дома всегда найдется старая перчатка, от которой вы отрежете пальцы, чтобы была большая чувствительность руки. На подушечку пальца приклеивается голова героя сказки или фигурка целиком. При помощи пальчикового театра можно исполнять попевки, пестушки, рассказывать сказки, читать стихи или просто играть пальчиками ребенка. Но следует помнить, что малыша никогда нельзя принуждать к игре. Например, брать его ручку и двигать пальчиками, когда у него нет желания. Лучше взрослому начать игру, и уже через некоторое время ребенок примет участие в ней.Игры с пальцами развивают речь, чувство ритма, воображение, веселят и доставляют удовольствие общения.Именно поэтому в народной педагогике есть множество игровых развлечений с использованием пальцев рук. Например, Пальчик, пальчик, где ты был?. В этой потешке взрослый перебирает пальцы ребенка: к большому пальцу, по очереди, прижимает указательный, средний, безымянный и мизинец. Для усиления эффекта потешки можно на каждый пальчик надеть бумажные колпачки, нарисовав на них разные рожицы.Герои своими руками, строим ширму, декорации:Мастерим пальчиковый театр с ширмойПальчиковый театр: игра по-настоящемуШирма для пальчикового (кукольного) театраКак сделать ширму для пальчикового/кукольного театраСообщение отредактировал IResh - 4.5.2014, 19:32='post-1844369'>Развивающие игры для малышей до годаВ категории ПесенкиОткрыть текстКолыбельные песенки - часть 1Открыть текст1. Спи, усни,Больше вырасти.Спи по ночамДа расти по часам.Спи до поры,Как будет пора,Да разбудим тебя.2. Ходит сонБлиз окон:Все ли спят?Бродит возле домаИ глядит:Все ли спят,Все ли спят из ребят?3. Уж ты котинька-коток,Уж ты серенький лобок,Приди, котя, ночевать,Мою деточку качать.Уж как я тебе, коту,За работу заплачу:Дам кувшин молока,Да кусок пирога.4. О люли, люли, люли,Прилетели журавли.Журавли-то мохноноги,Не нашли пути-дороги,Они сели на ворота,А воротца скрип, скрип.Не будите – у нас (имя ребенка):У нас (имя ребенка) спит, спит.5. А баю-баю-баю,Не ложися с краю:Придет серенький волчок,Тебя схватит за бочокИ утащит во лесок,Под ракитовый кусток:Там птички поют,Тебе спать не дадут.6. Баиньки-баиньки,Купим сыну (дочке) валенки,Купим сыну (дочке) валенкиНе больши, не маленьки –Ходить по завалинкеБудет (имя ребенка) ходить,Будет валенки носить.7. Баиньки-баиньки,Купим сыну (дочке) валенки,А на лето сапожки,Наденем на ножки,Пустим по дорожке.Мы наденем валенкиИ поедем к бабеньке.8. Люли, люли, люленьки,Прилетели гуленькиПрямо к (имя ребенка) в люленьку.Стали плакать, ворковать:Чем нам (имя ребенка) питать?Сахарком или медком,Али кашкой с молочком?Он сахару не ест,Меду в рот не берет.Уж мы съездим на Торжок,Купим (имя ребенка) горшок,Купим (имя ребенка) горшок,Крупки маленький мешок.Будем печку топить,Будем кашку варить,Будем кашку варить,Будем (имя ребенка) кормить.9. Бай-бай…Ты, собачка, не лай,Белолапа, не скули,Мою (имя ребенка) не буди!Ты, собаченька, не лай,Мою (имя ребенка) не пугай!10. Ночь пришла,Темноту привела.Задремал петушок,Запел сверчок.Вышла маменька,Закрыла ставеньку.Бай-бай, засыпай!Вышла маменька,Закрыла ставеньки…Вот и люди спят,Вот и звери спят.Птицы на веточках,Лисы спят на горочках,Зайцы спят на травушке,Утки на муравушке,Детки все по люлючкам…Спят-поспят,Всему миру спать велят.11. Баю-бай, баю-бай,Ты, собачка, не лай,Белолапа, не скули,Мою Таню не буди.Ой, люли-люлюшеньки,Баиньки-баюшеньки...Сладко спи по ночам,Да расти по часам.Ночь пришла,Темноту привела,Задремал петушок,Запел сверчок.Вышла маменька,Закрыла ставеньку.Засыпай,Баю-бай.12. А баиньки-баиньки,Купим сыну валенки,Наденем на ноженьки,Пустим по дороженьке,Будет наш сынок ходить,Новы валенки носить.13. Баю-баю, баю-бай,Спи мой ... засыпай,Гуленьки-гуленьки,Сели к ... в люленьку,Стали люленьку качать,Стали ... величать14. Месяц взошелБаю-баюшки-баю!Во лазоревом краюСолнце село,Скрылось прочь,День угас, настала ночь.15. Тишина в лугах, в лесах,Звезды ходят в небесах,И дудит им во рожокТихий месяц-пастушок.Он дудит, дудит, играет,Складно песню напевает,Да негромкая она,Только звездам и слышна.Только звездам, только ночкеВ синей сини над селом...А для нашего сыночкаСами песню мы споем.Мы сыночка покачаемПод припевочку свою:В ней начало: "Баю-баю!"А конец: "Баю-баю!"16. Спи, дитя, усниСладко спи, ребенок мой,Глазки поскорей закройБаю-баю, птенчик спать!Будет мать тебя качать,Папа сон оберегатьКолыбельные песенки - часть 2Открыть текст1. Ой, баю, баю, баю,Живет котик на краю.Он не беден, не богат —У него трое ребят.У него трое ребят,Все по лавочкам сидят,Все по лавочкам сидят,.Кашку маслену едят.Один серый, другой белый,Третий Ванька-простак,Не зовет отца никак!2. А люли, люли, люли,Все давно уже уснули.Один Ванечка не спит,Он в окошечко глядит.Под окошком петушок,Кукарекает-поет.Ванечка на двор пойдет,Петушка-то уберет.3. Бай, бай, бай, люленьки,Прилетели гуленьки.Прилетели гуленьки,Сели возле люленьки.Стали гули ворковать:— Как Катюшеньку питать?Купим крупки мешок,Новый глиняный горшок.Станем кашку варитьИ Катюшеньку кормить.Прилетели в уголокИ расклали огонек,Стали кашку варитьИ Катюшеньку кормить.4. Люлю, Дрема пришла,По-под зыбочке брела,К Саше в зыбочку легла,Сашу ручкой обняла.Спи-ка, Сашенька, усни,Крепкий сон к тебе приди,Ручки белые прижми,Глазки милые сожми.5. Байки-побайки,Прискакали зайки,Стали люльку качать,Сладку дрему навевать,Стали в дудки играть,Начал Миша засыпать.6. Ой качи, качи, качи,В головах-то калачи,В ручках прянички,В ножках яблочки,По бокам конфеточки,Золотые веточки.7. Идет котинька из кухни,У него глазыньки опухли,— Об чем, котинька, плачешь,Об чем, серый, слезки льешь?— Как мне, котиньке, не плакать,Как мне, серому, слез не лить.У меня ли у котаБольно мачеха строга.Больно мачеха строга,Приговаривала:— Не ходи-ка ты, коток,Ко соседу в погребок,Не таскай-ка ты, коток,Ни сметану, ни творог.Не качай-ка ты, коток,Чужих малых деточек.Приди, серый, ночевать,Нашу девочку качать.Уж как я тебе, коту,За работу заплачу:Дам кусок пирогаИ кувшин молока.8. Зыбка поскрипывает,Тихо песенки поет,Тихо песенки поет,Дрему к Васеньке зовет.Дрема к Васеньке идет,Под головку сон кладет.9. Бай, бай, бай, бай,Ты, собаченька, не лай,Петушок, не кричиИ Ванюшу не буди.Мой Ванюша будет спать,Да большой вырастать.Он поспит подольше,Вырастет побольше.10. Ай, бай, бай, бай,Не ходи, старик Бабай.Коням сена не давай.Кони сено не едят,Все на Машеньку глядят.Маша спит по ночамИ растет по часам.Ай, бай, бай, бай.Не ходи ты к нам, Бабай.11. Ай люлень да люлень,По горам бежит олень.Мы оленя-то убьем,Вове шубку сошьем.Из остаточков —Сошьем шапочку.Из обрезочков —Сошьем кепочку.Будет Вовочка ходить,Будет шубоньку носить,Будет дровки пилить,Будет дровки колоть,Будет в печку носить,Будет печку топить.12. Качи, качи, зазыбаю.Отец пошел за рыбою,Дедушка — дрова рубить,Бабушка — уху варить.Будет Ванюшку кормить.13. Ай, баю-бай,Пошел Вася на базар,Купил себе мышку,Посадил в колышку.Колышка худая,И мышка упала.Ай, баю-бай.14. А качь, качь, качь,Спи-ка, Оленька, не плачь,Ты-ка, Оленька, не плачь,Я куплю тебе калач.Спи-ка, Оля, не реви,Я куплю тебе все три.15. Ходит Сон у окон,Ходит к Дреме на поклон.Ты входи-ка, Дрема, в дом,Напусти нам угомон.16. Ой качи, качи, качи,К нам приедут торгачи,Станут Вову покупать,Мы не будем продавать,Вову мы не отдадим,Вова нужен нам самим.17. Баю, баю-баюшки,Поедем в гости к Аннушке.Купим салазки,Поедем к Гараське:— Ты, Гарася, Гарасей,Продай парочку гусей!Бай, бай, бай...18. Ой люли, люли, люли.Прилетели журавли.Как они летели —Все на них глядели,Журавли курлыкали,Киски все мурлыкали.19. Спи-ка, Миша, бай-баю,Калатушек надаю,Калатушек ровно пять,Будешь ночью крепко спать.20. Люлю-люлю, баиньки,В огороде заиньки.Зайки травку едят,Ване спать велят.Люлю-люлю, люлю-бай.Поскорее засыпай.Уж я по воду пойду,Заек чаем напою.21. Уж как котенька-коток,Кудреватенький лобок.Как повадился котокВо торговый городок.Во торговый городок —По сметанку, по творог.Как увидели котаДва купца-то из окна.Они хлопнули окном,Побежали за котом,Как ударили котаПоперек живота.Растянул кот ножкиПоперек дорожки.22. Качь, качь, качь, качь,Привезет отец калач,Оленьке — саечку,Ване — балалаечку.Стану люльку я качать,В балалаечку играть,Баю, баюшки, баю,Баю дитятку мою.23. Ой люленьки, люленьки,К нам летели гуленьки,К нам они летели,Мы на них глядели,Летели, летели,На березку сели.А березка скрип, скрип.А мой Вася спит, спит.24. Люлю-люлю, люлю-бай,Под окошком дед Бабай,Говорит: Вову отдай!У нас Вовочка один,Мы его не отдадим!25. Баю, баю-баиньки,Скатаем Маше валенки,Валенки по ножкамБегать по дорожкам.К бабушке по прянички,К дедушке по яблочки.26. Ходит Сон по горе,Носит Дрему в рукаве,Всем детишкам продает,Нашей Гале так дает.27. Баю-баюшки, дружок,Некошёный твой лужок,Бай, бай, бай!Когда вырастешь, дружок,Тогда скосишь свой лужок,Бай, бай, бай!Когда скосишь свой лужок,В пору и сметешь стожок,Бай, бай, бай!Зимой в город повезешь,Себе обновок наберешь,Бай, бай, бай!Купишь новую рубашку,На головушку фуражку,Бай, бай, бай!Купишь ты себе штаны,С каблуками сапоги,Бай, бай, бай!Ты нарядишься, пойдешь,По селу гулять начнешь,Бай, бай, бай!Что у дома, у ворот,Позавидует народ,Бай, бай, бай!Позавидует народ:— Чей такой-то сын идет?!Бай, бай, бай!28. Бай, бай, бай, бай,Иди, Бука, за сарай,Коням сена надавай.Бай, бай, бай, бай,Ваня Буки не боится,На кроватку спать ложится.Спи-ка, Ваня, в люлечке,Не ходи на улочку.Там соловушки поют,Тебе плакать не дают.Бай, бай, бай...29. А коток, коток, коток,Кучерявенький лобок,Украл у бабушки клубокИ запрятал в уголок,А бабушка догнала,За чулочек подрала.30. Ай, люлю, люлю, люлю,Подольше спать тебе велю.Спи-ка, Катя, без пробуду,Я будить тебя не буду.Спи-ка, доченька, подольше,Наберешь ума побольше.Некогда с тобой водиться,Надо в поле торопиться.31. Качь, качь, баю-бай,Ты, собаченька, не лай,А приди к нам ночевать,Нашу Настеньку качать.Вот собаченька качал,Настю убаюкивал: —Баю, баю-баиньки.Скатаем Насте валенки,Полушубочек сошьем,Настю к бабушке пошлем.Будет бабушка встречать,Настю кашкой угощать,Даст ей тепленький блинокИ румяный пирожок,Два яичка всмяточкуИ баранью лапочку.32. Баю, баю-баиньки.Прилетели галоньки,Прилетели галоньки.Сели у качалоньки.Стали галки ворковатьИ качалоньку качать,И качалоньку качать,Стал малютка засыпать.33. Кошки, котятки по печке идут,Нашему Петеньке сон несут,Спускаются по облучкам,Сон кладут по уголкам.Бай, бай да побай.Поскорее засыпай.В категории Сказки, потешкиОткрыть текстЛюбящие поцелуиЭта игра-потешка помогает вашему ребёнку знакомиться со своим телом и чувствовать вашу любовь. В неё хорошо играть, когда вы переодеваете ребёнка или меняете ему подгузники.- Говорите ребёнку: Я люблю твой носик, носик, носик, - целуя его в нос.- Говорите ребёнку: Я люблю твой животик, животик, животик, - целуя его в живот.Называйте и целуйте другие части тела ребёнка.Купание маленькой рыбкиВ эту игру весело играть в ванне или детском бассейне.Декламируйте стихи, двигая под водой рукой, как маленькая рыбка:***Плыви ко мне, рыбёшка,Словлю тебя ладошкой.Куда же ты уплыла,Скользкая, как мыло?А рыбонька купаласьИ в руки мне попалась!На последних словах слегка обрызгайте ребёнка водой.Детская сказка перед сномПридумайте сами сказку для ребёнка, в которой будет фигурировать его имя. В сказке должны упоминаться дела, в которых участвовал ваш ребёнок в течение дня.Вот пример такой сказки – истории:Когда-то в давние времена жил чудесный маленький мальчик (имя вашего ребёнка). Он любил играть с (перечислите несколько любимых игрушек малыша). Иногда он шёл гулять на улицу, где видел птичек и ходил по траве. В обед он ел суп и пюре, а потом пил молоко. Каждый вечер перед сном мама (папа) купала его и много раз целовала. А потом укладывала спать в кроватку .И он закрывал глазки и засыпал.Используйте имя ребёнка в сказке как можно чаще.Потешки для физических контактов с ребенкомОткрыть текст1. Разденьте ребенка, положите его на кровать, лаская и поглаживая приговаривайте:Потягушечки,Порастушечки!Поперек толстушечки!Руки – хватушечки,Ноги – бегушечки.Потягунюшки,Порастунюшки!В ножки – ходунушки,В роток – говорок,А в головку – разумок.2. Катая малыша по подушке, приговаривайте:Тушки!Тутушки!Сели на подушки.Пришли подружки,Столкнули с подушки.Тюшки, тютюшки!Веселы ли, душки?Подниму дочушкуНа крутую горку,Бух! Покатились –С горки свалились.3. Легко постукивая по подошвам, приговаривайте:Токи, токи, тошки,Кую, кую ножки.Ножки у (имя ребенка)Едут по дорожке.Дорожка кривая,Ни конца, ни края,Грязь по колено,Лошадь охромела.Топ, топ, топ, топ –Приехали!4. Постукивая в такт кулачками ребенка, приговаривайте:Вьюшки, вьюшки,Вьюшки-вью,Колотушки колочу,Приколачиваю.5. Качая малыша из стороны в сторону:А ту-ту-ту-ту!Не вари кашу круту,Вари жиденьку,Корми Митеньку.6. Умывая малыша:Водичка, водичка,Умой мое личико,Чтобы глазоньки блестели,Чтобы щечки краснели,Чтоб смеялся роток,Чтоб кусался зубок.7. Положите малыша на спину. Подтягивая малыша за ручки в положение сидя, приговаривайте:Вот такая (ой) расти,Ко мне в гости ходи,Вот такая (ой) расти,Нам на радости.Кыши, кыши,Расти (имя ребенка) выше,Расти (имя ребенка) выше,До хором, до крыши.8. Поворачивая голову малыша из стороны в сторону:Мешу, мешу тесто,Есть в печи место,Пеку, пеку каравай,Головоньку – валяй, валяй!9. Посадите ребенка на диван с опорой. Взяв его ручки в свои, учите малыша хлопать в ладоши, приговаривая в ритм:Ладушки-ладушки,Где были? -У бабушки.Что если? -Кашку!.Что пили? -Бражку.Кашка масленька,Бражка сладенька,Бабушка добренька.10. Посадите малыша к себе на коленки, возьмите его ручки в свои. Приговаривайте, расправляя руки в стороны, а затем сдвигая перед собой:Тяни, тяни,Холсты просты,Потягивай,Поперек подкладывай.Тяни холсты –На покроичку.Тяни холстыНа рубашечку.11. Посадите малыша на колени лицом к себе. Покачивая малыша к себе и от себя, приговаривайте:Тяну, тяну,Рыбу ловлю,В кошель кладу,Домой несу.Щучки – в кучки,Плотички – в полички.Один ершок –Да и тот в горшок.Щей наварю,(Имя ребенка) накормлю,Спать уложу.12. Удерживая малыша под мышки, поставьте его на твердую опору. Поднимайте малыша вверх и вниз и приговаривайте:Дыбочки, дыбок,Скоро (имя ребенка) годок.А (имя ребенка), попляши!Твои ножки хороши,Еще нос сучком,Голова пучком.Ай, скок, поскок,Молодой груздок.,По водичку пошел,Молодичку нашел:Целовал, миловал,Да к себе прижимал.13. Подбрасывая малыша на коленях, делают вид, что роняют. Приговаривают в ритм движения:Поехали, поехали,С орехами, с орехами,Поскакали, поскакали,С калачами, с калачами!Вприпрыжку, вприскочкуПо кочкам, по кочкам –Бултых в ямку!На молоденькой лошадке –Трюх, трюх, трюх!А на старой да на кляче –Бух!Ехал мальчик маленькийНа лошадке серенькой –По ровненькой дорожке,По ровненькой дорожке,По кочкам, по кочкам,По ухабам, по ухабам,Прямо в яму – БУХ!Хорошая дорога,Хорошая дорога.Вот стала что-то хуже,Вот стала что-то хуже.Шаляет, валяет,Шаляет, валяет,На мостике, под мостиком,На мостике, под мостиком –Бух в ямку!Ехал пан, пан, пан,Ехал сам, сам, самПо ровной дорожке, по ровной дорожке,По кочкам, по кочкам –Бух в ямку!Из-за леса, из-за горЕдет дедушка Егор.Сам на лошадке,Жена на коровке,Детки на телятках,Внуки на козлятках.14. Ласково трогая малыша за носик, приговаривают:Чей нос? -Мокеев.Куда едешь? -В Киев.Что везешь? -Рожь.Что возьмешь? -Грошь.Что купишь? -Калач.С кем съешь? -Один (одна).Не ешь один! (потянуть за нос)Не ешь один!15. Указательным пальцем и мизинцем бодают ребенка и приговаривают:Идет коза рогатая,Идет коза бодатая:Ножками – топ-топ!Глазками – хлоп-хлоп!Кто кашки не ест,Кто молока не пьет,Того забодает, забодает!16. Перебирая пальчики малыша, ласково приговаривают:Пальчик-мальчик,Где ты был? -С этим братцемВ лес ходил.С этим братцемЩи варил.С этим братцемПесни пел.17. Малыша, который учится ходить, манят к себе и приговаривают:Ножки, ножки,Бегите по дорожке,Нарвите горошку.Большие ногиШли по дороге:Топ-топ-топ-топ-топ,Топ-топ-топ-топ-топ.Маленькие ножкиБежали по дорожке:Топ-топ-топ-топ-топ,Топ-топ-топ-топ-топ.18. Качая малыша на своей ноге:Анна ПетровнаПоехала по бревна.Запнулась за пенек,Простояла весь денек.Потешки для малышейОткрыть текстПальчик-пальчик, где ты был?— С этим братцем в лес ходил,С этим братцем щи варил,С этим братцем кашу ел,С этим братцем песни пел!Дидили, Дидили,Где вы Машу видели?— Заглянули в огород— Маша пляшет у ворот.— Дидили, Дидили,Где вы Катю видели?— Заглянули в зелен сад— Катя щиплет виноград.— Дидили, Дидили,Где вы Дуню видели?— Заглянули под крылец— Грызёт Дуня огурец.— Дидили, Дидили,А Ваньку вы не видели?— На полянке у колодцаВанька с курицей дерётся!Заинька серенький, где ты был-побывал?— Был я побывал в огороде-ельничке, в амбарч ике-спаленке.— Заинька серенький, кого видел-повидал?— Анюшу черноброву, Варюшу черноглазу, Катюшу румяную, она краше всех.— Заинька серенький, они звали ли тебя?— Звали-позывали: Анюша на часок, Варюша на денёк, Катюша удала на недельку позвала.— Заинька серенький, кормили чли тебя?— Анюша — блинами, Варюша—пирогами, Катюша удала кашу с маслом подала.— Заинька серенький, поили ли тебя?— Анюша-то винцом, Варюша-то пивцом, а Катюша удала стакан мёду налила.— Заинька серенький, уложили ли тебя?— Анюша — на перинку, Варюша — под простынку, Катюша удала мне подушечку дала!Шла лисичка по мосту,Несла вязанку хворосту.Вытопила баньку,Выкупала Ваньку,Посадила в уголок,Дала сладкий пирожок.Ай гу-гу, ай гу-гу,Не кружись на лугу.На лугу-то лужица,Голова закружится,Прямо в лужу упадёшь,Мокрый к ужину придёшь!Сорока-воронаКашу варила,На порог скакала,Гостей созывала.Гости не бывали,Каши не едали.Всю свою кашуСорока-воронаДеткам отдала.Этому дала,Этому дала,Этому дала,А этому не дала:— Зачем дров не пилил,Зачем воду не носил!— Пальчик-мальчик,Где ты был?— С этим братцемВ лес ходил.С этим братцемЩи варил.С этим братцемКашу ел.С этим братцемПесни пел, песни пел!Пастушок, пастушок,Заиграй в рожок.Рано утром на зареГони стадо к реке.Овечки в речке умываются,Барашки в овражке бодаются,Козочки у лозочки поскакивают,Гусывьки в луженьке покрякивают,Коровки у дубровки помыкивают,Конички у горочки побрыкивают.— Куда, Фома, едешь?Куда погоняешь?— Еду сено косить.— На что тебе сено?— Коровок кормить.— На что тебе коровы?— Молоко доить.— А зачем молоко?— Ребяток кормить.Петушок, петушок,Золотой гребешок,Маслена головушка!Шелкова бородушка!Что ты рано встаешь,Голосисто поешь,Деткам спать не даешь?Привяжу я козликаК белой березке,Привяжу рогатогоК белой березке, —Стой, мой козлик,Стой, не бодайся!Белая березка,Стой, не качайся!Вдоль по реченьке лебедушка плывет,Выше бережка головушку несет.Белым крылышком помахивает,На цветы водицу стряхивает.Солнышко-ведрышко,Выгляни в окошечко!Солнышко, нарядись,Красное, покажись!Дождик -дождик,Полно лить,Малых детушекМочить!Радуга-дуга,Не давай дождя!Давай солнышка —Колоколнышка!Ты, рябинушкаРаскудрявая,Ты когда взошла,Когда выросла?Я весной взошла,Летом выросла,По зорям цвела,Солнцем вызрела.Полно, беленький снежочек,На талой земле лежать!Время, беленький снежочек,Время таять-пропадать,Во долинушку стекатьИ сыру землю питать!Во поле березонька стояла-Во поле кудрявая стояла-Некому березу заломати-Некому кудряву заломати-Я пойду во поле погуляю,Белую березу заломаю.Срежу я с березы три пруточка,Сделаю из них я три гудочка.Раным-рано поутруПастушок:Ту-ру-ру-ру!А коровки в лад емуЗатянули:Му-му-му!Ты, буренушка, ступайВ чисто поле погуляй,А вернешься вечерком,Нас напоишь молочком.Уж как я ль мою коровушку люблю!Уж как я ль то ей крапивушки нажну!Кушай вволюшку, коровушка моя!Ешь ты досыта, буренушка моя!Уж как я ль мою коровушку люблю!Сытна пойла я коровушке налью,Чтоб сыта была коровушка моя.Чтобы сливочек буренушка дала.— Собака, что лаешь?— Волков пугаю.— Собака, что хвост поджала?— Волков боюсь.— Федул, что губы надул?— Кафтан прожег.— Можно зашить.— Да иглы нет.— А велика дыра?— Один ворот остался.— Я медведя поймал!— Так веди сюда!— Не идет.— Так сам иди!— Да он меня не пускает!В категории Окружающий мирОткрыть текстВыловим из водыНалейте в миску воду и бросьте туда несколько предметов: кусочки пробки, веточки, и т.д. Предложите ребенку с помощью маленького сита с ручкой выловить все и сложить в тарелку.Открой и закройПоставьте перед ребенком несколько маленьких баночек с закрытыми крышками, различных по форме и цвету. Предложите ему открыть все баночки и потом снова закрыть, правильно подобрав крышки. Если крышки закручиваются, проследите, чтобы ребенок крутил крышку, а не банку.Самодельные игрушки, шуршащий мешочекДля этой игрушки понадобится сшитый или уже готовый тканевый мешок произвольного размера. Внутрь кладем шуршащую бумагу или целлофан.Малыш с удовольствием теребит такой мешок, извлекая понравившиеся звуки. Мешок можно подвесить и ребенок будет бить по нему ножками.Если мешок сделать из яркого красивого материала, то он вдвойне понравится малышу.Несколько небольших мешочков, наполненных разными крупами, шуршалками, звенелками можно повесить в ряд вдоль бортика кроватки и ребенок будет их с удовольствием изучать. Но перед тем, как дать ребенку эту игрушку, нужно убедиться в том, что содержимое не просыплется. Мешок нужно надежно завязать или, еще лучше, зашить.Поднятие головки. Я тебя вижу!Лёжа на спине, положите ребёнка к себе на живот. Позовите его по имени, чтобы ему захотелось приподнять голову и увидеть вас.Повторяйте эту игру как можно чаще. Хвалите и целуйте его, если ему удаётся поднять голову и посмотреть на вас.В следующий раз поиграйте с малышом в эту же игру, но уже с усложнением:Положите ребёнка животиком на одеяло на полу.Покажите яркую игрушку, чтобы вдохновить его поднять голову.Каждый раз, когда ему удаётся поднять голову, хвалите малыша.Различение звуков. Ищем шумПосле того, как малыш поел, возьмите его на колени и поиграйте и поиграйте в эту игру.Потрясите погремушкой, уводя её от головы то в одну сторону, то в другую.Трясите погремушку сначала медленно, потом быстрее.Ваш ребёнок будет поворачивать глаза за звуком. Когда вы заметите, что он понял, откуда идёт звук, похвалите его и поцелуйте.Умение наблюдать. Смотри на мирПоложите малыша на живот и подложите подушечку под грудь. Так ему будет легче держать голову и смотреть вокруг.Расположите яркие игрушки перед ребёнком.Поставьте небьющееся зеркало перед ребёнком, чтобы он мог видеть другого ребёнка.Пока малыш лежит на животе, его мир ограничен. Когда он в приподнятом положении, он может пользоваться руками и дотрагиваться ими до предметов.Пока малыш находится в таком положении, называйте ему все новые предметы, которые он видит.Различение цветов. Привет, ручки!- Дети в этом возрасте любят изучать свои руки и ноги, поэтому им очень нравится эта игра.- Возьмите старую пару детских носков и вырежьте в них пять дырок для пальцев.- Украсьте носок лоскутами различных очертаний очень ярких цветов (используйте безвредные материалы или маркеры) или забавными рисунками и рожицами.- Наденьте носок на руку ребёнка, чтобы он мог рассматривать его, разговаривать с ним и радоваться.- Подбирая материал для аппликаций, не забудьте, что дети в этом возрасте всё тянут в рот.Еда ложкой. А вот и ложка!- Когда ваш ребёнок увидит ложку, он не будет знать, что это такое и для чего.- Покажите ему сначала пустую ложку, без еды.- На его глазах поднесите ложку, к своему рту, сделайте вид, что вы едите, приговаривая при этом: ням, ням, ням, как вкусно!- А теперь наберите немного еды в ложку и поднесите её ко рту ребёнка. Покормите его.- Вскоре он поймёт, для чего нужна ложка, и будет тянуться к ней перед каждой едой.Уважение к музыке. Обучение с классической музыкой- Слушание классической музыки вместе с ребёнком является способом укрепить свою связь с ребёнком и развить его умственные способности к математике и пространственному восприятию.- Слушайте классическую инструментальную музыку (Моцарта, например), когда держите малыша на руках и укачиваете его.- Поглаживайте при этом его голову и спинку и прижимайте к своему лицу. Приглушайте время от времени громкость музыки для того, чтобы шепнуть ребёнку ласковые слова на ушко.- Добавляйте опять громкость музыки и продолжайте гладить его по голове и спине.Управление своим телом. У меня есть руки!- К трём месяцам дети делают удивительное открытие – у них есть руки!- Эта игра поможет такому открытию и доставит вашим детям огромное удовольствие.- Положите ребёнка на спину и ласково заговорите с ним, привлекая его внимание.- Положите руку малыша ему на щёчку. Делая это, говорите: Ручка у Машеньки (имя малыша) такая красивая.- Через некоторое время ребёнок станет сам подносить свою руку к глазам, рассматривать её и трогать своё лицо.- Он научится ассоциировать свои ощущения с увиденной рукой.Различение цветов. Ах, как красиво!- Дети нуждаются в зрительной стимуляции. Наденьте ребёнку на ноги яркие по цвету носочки.- Подтяните ноги в носочках к его лицу так, чтобы он мог их видеть.- Когда малыш увидит яркие цвета, он очень оживится.- Первое время ребёнок будет замечать яркие цвета случайно, но со временем научится концентрировать своё внимание на цвете более длительно.- Меняйте цвета носочков или надевайте на ноги разные по цвету носочки.- Попытайтесь вложить один цветной носочек в руку малыша. Понаблюдайте, как он будет держать его перед глазами и внимательно рассматривать.Знакомство с телом. Называем части тела- Посадите малыша к себе на колени. Дотрагивайтесь различных частей его лица и называйте их.- Дотрагивайтесь до носа ребёнка и произносите: Это носик Ванечки (имя ребёнка)- Дотрагиваясь до щеки ребёнка, произносите: эта Ваничкина щёчка. Повторите так несколько раз.- Затем возьмите руку ребёнка и дотроньтесь ею до своего носа и щеки. Когда его рука коснётся вас, скажите: Это нос мамы, Это щека мамы.- Если вы начнёте дотрагиваться и называть всего две черты лица, ребёнку будет гораздо легче понять и запомнить эти слова.- А теперь спросите ребёнка: Где твой нос? Положите его руку на нос и скажите: Вот он! Повторите так со всеми названиями, которые с ним уже разучивали.Безопасность. Новые прятки- Посадите ребёнка в детский стульчик.- Выйдите из комнаты на глазах у ребёнка. Затем вернитесь и весело скажите: Я нашла (имя вашего ребёнка)!- Ваш ребёнок придёт в восторг и, в следующий раз будет предвкушать ваше возвращение.- Положите ему на колени любимую игрушку. Сыграйте в игру ещё раз, говоря: Я нашла (название игрушки)!- Эта игра учит доверию.Исследование. В какой руке?- Спрячьте в руке какую-нибудь маленькую игрушку.- Откройте руку и покажите её ребёнку. Затем опять закройте.- Спросите у малыша: «Где (название игрушки)?- Откройте руку опять и покажите игрушку ребёнку.- Используйте другую руку, повторяя игру.- Вскоре ребёнок начнёт хватать вашу руку, пытаясь сам достать игрушку.- Эта игра учит детей понимать, что предмет, помещённый куда-то, не исчезает.Развиваемся, слушая музыку- Слушая музыку, можно не только великолепно взбодриться, но и очень приятно расслабиться.- Проигрывайте малышу различную по характеру музыку.- Держите ребёнка на руках и танцуйте с ним под быструю музыку.- Качайте ласково под нежную, медленную музыку.- Маршируйте с малышом на руках под марши или очень ритмичную бодрую музыку.- Подбрасывайте ребёнка на коленях под ритмичную весёлую музыку.Веселимся. Игра с ботинками- Этот стишок можно рассказывать, пока вы обуваете ребёнку ботинки.Обувайся, лошадка-старушка,Обувайся, конь-старичок,А то жеребёнок игрушечныйНе хочет гулять без сапогИ топает сам за порог.- Постарайтесь успеть обуть ребёнка, чтобы он мог потопать ногами на последних словах. Или повторите несколько раз.- Малыш будет прислушиваться и ждать, когда ему надо топать.Мелкая моторика пальцев рук. Разверни игрушки- Заверните несколько мелких игрушек в мягкую бумагу или фольгу.- Возьмите одну завёрнутую игрушку и покажите, как нужно разворачивать. Покажите развёрнутую игрушку, рассмотрите её.- Дайте ребёнку завёрнутые игрушки и попросите развернуть их. Он обрадуется, когда увидит игрушку. Он даже захочет поиграть с ними.(!) Внимание: пусть малыш играет под присмотром взрослых, так как игрушки мелкие.В категории Развитие речиОткрыть текстКто это?Смена одежды у ребёнка – чудесная возможность пообщаться с ним и помочь ему в развитии. Рядом со столиком для переодевания повесьте на стену картинки так, чтобы ребёнок мог их видеть, пока вы его переодеваете.Начните с фотографий членов семьи. Когда ребёнок будет смотреть на них, спросите его: кто это? Всегда называйте имя того, кто на фотографии. Затем повесьте картинки с изображением мужчины, женщины, ребёнка и т.д.Говорите малышу: Это дядя, это тётя, это ляля.Потом повесьте туда картинки с животными и спрашивайте, кто на них изображён и какие звуки они издают.Умение говорить. Звучащий ротПодражайте звукам, которые издаёт ваш ребёнок. Это предоставит вам прекрасную возможность пообщаться друг с другом.Попробуйте следующие действия:Поцелуи с чмоканьем.Цоканье языком.Щёлкните языком.Произносить чи-чи и шипящие звуки.Надувать щёки и дуть.Говорить буб-буб, щёлкая по верхней губе указательным пальцем.Подготовка к чтению. Говорить рифмами- Рифмованные слоги помогают детям узнать, где заканчиваются одни слова и начинаются другие.- Декламируйте малышу как можно больше детских стишков и песенок.- Заметьте тот стишок, который нравится ему больше всего, и чаще его повторяйте.- Держите ребёнка за руки, читая ему стишки.- Постукивайте пальцем ребёнка по своей щеке, произнося стишки.- Чем больше слов слышит ребёнок, тем быстрее он заговорит.Различение звуков. Как гремит?- Наполните несколько маленьких пластиковых контейнеров, например футляры от фотоплёнок, различными предметами: сухими горошинками, рисовой крупой, камешками, и т.д.(!) Внимание: закрывайте контейнеры надёжно, чтобы ребёнок не мог достать их содержимое.- Дайте контейнер ребёнку и, держа ребёнка за руку, потрясите контейнер со словами: Гремит громко! (горох)- Затем дайте ребёнку другой контейнер, например с рисом, и скажите: Тихо гремит!.- Можно дать совершенно пустой контейнер, потрясти им и, произнести: Не гремит? и уже утвердительно: Не гремит.- Эта игра готовит ребёнка к различению звуков, что в дальнейшем будет способствовать развитию разговорной речи.Запоминание- Положите перед ребенком два кубика. Выберите очень разные по цвету кубики.- Опишите кубик ребёнку, поднимая его. Скажите: Это красный кубик.- Возьмите красный кубик и спрячьте его за спину.- Когда будите прятать кубик, делайте это так, чтобы ребёнок видел это.- Спросите ребёнка: Где красный кубик?- Он наверняка сделает вам знак, что знает, где кубик. Показывать ручкой или что-то лепетать - два наиболее распространённых способа выражения эмоций у детей в этом возрасте.Развитие речи. Какая это игрушка?- Поставьте перед ребёнком три любимые игрушки, у которых названия состоят из одного слова. Например, мяч, кукла, кубик.- Поднимите мяч и назовите его.- Поднимите куклу и назовите её.- Поднимите кубик и назовите его.- Затем попросите малыша поочерёдно взять мяч, куклу, кубик.Возможно, малыш не сразу правильно выполнит задание, не волнуйтесь. Повторите игру несколько раз. Ребёнок обязательно научится ассоциировать слово с предметом.Различение звуков. Игра с ложками- Дети любят стучать ложками по поверхностям или друг о друга.- Дайте малышу деревянные ложки и покажите, как они стучат по разным поверхностям – по столу, по полу, по газете и так далее- Дайте две металлические ложки и покажите, как они стучат друг о друга и по всем другим поверхностям.- Предложите малышу самому постучать ложками. Когда он это сделает, весело похвалите его.- Дайте ребёнку небольшую кастрюлю и покажите, как мешать в ней ложкой. Это очень полезно для координации рук и зрения.В категории Подвижные игрыОткрыть текстИгрушки своими руками: гремелкаДля этой игрушки понадобится пустая банка от чая, несколько каштанов (фасоли, грецких орехов, гороха или пуговицы - что есть - все подойдет) , цветная бумага, клей и шнурок.В банке от чая проделываем две дырки с разных сторон, продеваем в них шнурок. Затем произвольным образом обклеиваем банку цветной бумагой. Кладем внутрь каштаны или фасоль и плотно закрываем крышку. Лучше всего крышку потом приклеить.Затем берем пару колечек от пирамидки или пару больших пуговиц и одеваем на шнурок. Сам шнурок можно потом завязать или оставить концы свободными. Эта игрушка делается очень быстро. Попробуйте, она понравится Вашему малышу.Игрушки своими руками: коробка-погремушкаЕсли у вас остались пустые коробочки от компакт-дисков, не спешите их выбрасывать. Из них можно сделать забавные погремушки для ребенка. Достаточно просто положить внутрь несколько грецких шаров или каштанов, склеить (или просто закрыть) коробочку и игрушка готова!Можно взять толстый ненужный браслет, положить его внутрь коробочки и по обе стороны от браслета поместить разные шарики или орехи. Готово!Игрушки своими руками: колечкиЭту игрушку сделать совсем просто. Нужно взять пяльцы, раскрутить и нанизать на них колечки от пирамидки. Колечек может быть сколько угодно много. Малышу понравится перебирать колечки.Игрушки своими руками: волшебная коробочкаЭта игрушка особенно нравится малышам. Делается очень просто. Не раз выручала мам, когда им необходимо было срочно заняться своими делами.Но для того, чтобы эта игрушка действительно стала палочкой-выручалочкой, необходимо учесть следующее:- прятать и не показывать ребенку коробочку до тех пор, пока она не станет действительно необходимой-- дать понять малышу, что эта коробочка очень нужна самой маме, а лучше - папе-- время от времени менять ее содержимое- - в коробочке ни в коем случае не должно лежать острых и вообще опасных для ребенка предметов.Как сделать: берем коробку от обуви (лучше побольше) или какую-нибудь другую. Обклеиваем ее красивой бумагой. Вырезаем в крышке дырку (такую, чтобы туда пролезала рука ребенка с запасом и предметы, которые мы собираемся в коробочку положить). Приклеиваем крышку. Все. Теперь кладем внутрь разные предметы. Пример того, что может быть в коробку - см. на рисунке.Переворачивание. Сюрприз с переворотом- Положите ребёнка на мягкую поверхность.- С двух сторон от него незаметно положите его любимые игрушки.- Скажите ребёнку: Пора перевернуться.- Мягко подтолкните его в одну из сторон, чтобы он мог увидеть игрушку, потянуться, перевернуться и достать её.- Затем поверните его в другую сторону, чтобы он увидел другую игрушку.- Эта игра поможет малышу быстрее переворачиваться.Формирование двигательных навыков: Дотянись- Дети в этом возрасте всегда тянутся к вещам. Это чудесная возможность показать им движения, которые помогут им развиваться.- Посадите ребёнка на колени и дайте ему в руки любимую игрушку.- Поиграйте с малышом, разговаривая с ним, трогая и вертя игрушку, чтобы ребёнок получал от игры удовольствие.- А теперь заберите у малыша из рук игрушку и держите её немного выше, чем он может её достать. Побуждайте малыша тянуться к ней. Это развивает его мышцы.- Не забудьте похвалить и приласкать его, когда он дотянется до игрушки.Веселимся. Где мышка?- Положите голову ребёнка себе на плечо.- Начиная с талии ребёнка, двигайтесь пальцами по его спине, плечам вверх к шее малыша. Делая это, говорите: Мышка, мышка, где ты, мышка?- Когда вы доберётесь до шеи ребёнка и будете готовы пощекотать его, скажите: Вот попалась, шалунишка!- Переверните ребёнка и положите его себе на колени. Поиграйте в эту игру, начиная движения пальцев с живота.Движения. Катится мяч- Большой надувной мяч может стать прекрасным гимнастическим снарядом для вашего малыша, а также причиной веселья.- Положите ребёнка животом на верхушку мяча.- Крепко держа ребёнка, катайте мяч вперёд и назад.(!) Внимание: всегда крепко держите ребёнка, особенно, когда он на верхушке мяча.- Можете почитать стишок.Мяч катится вперёд, вперёд, вперёд.Мяч катится назад, назад, назад.Вперёд-назад, вперёд-назадУже пора слезать!- На слове слезать! поцелуйте ребёнка в спину.Координация рук и зрения. Поймай игрушку- Дети любят играть в воде. Они могут учиться наливать и выливать что-то в тазу.- Покажите ребёнку ,как надо из ковша выливать воду в таз.- Дайте ребёнку сито, пусть он посмотрит, как выливается вода через него. Дайте малышу поэкспериментировать с ситом и ковшом, чтобы он почувствовал разницу.- Пустите в таз маленькие плавающие игрушки. Пусть малыш попробует выловить их ковшом или ситом.- В этой игре, в добавление к развитию координации зрения и рук, ребёнок получает представления об объёме.Сообщение отредактировал IResh - 2.5.2014, 18:03='post-1847410'>Шаблоны, фигурки для пальчикового театраС совсем еще малышами можно играть в театр произвольно, а с чуть подросшими - по сюжетуПальчиковый кукольный театр из бумаги, шаблонОткрыть текстК изготовлению пальчикового кукольного театра из бумаги можно и нужно привлечь малыша. Процесс создания фигур из бумаги может оказаться для него чрезвычайно интересным. В зависимости от возраста доверьте ему те задания, с которыми он справится: складывать бумагу, приклеивать ушки, закрашивать или рисовать мордочки и лица - любое из этих занятий доставит малышу много радости, если Вы сами с увлечением и радостью будете мастерить вместе с ним.Итак...1. ВЫБИРАЕМ СКАЗКУВ зависимости от возраста ребенка и его предпочтений выбираем сказку. Легко играются сказки:· Колобок (колобка лучше слепить из пластилина или соленого теста)· Репка· Теремок· Заюшкина избушка· Три поросенка· Три медведя и другие.2. ЧИТАЕМ СКАЗКУЭто особенно важно для маленьких ребятишек. Сказку нужно прочитать медленно, с выражением озвучивая каждого героя. Можно изменять высоту голоса, подражая каждому из персонажей. Рассмотрите с малышом героев на картинках, обсудите, какие они (какого цвета, большие или маленькие, гладкие, пушистые или колючие и т.д.), а так же поговорите об их характерах (добрый герой или злой, веселый или грустный, хитрый или наивный, умный или глупый и т.д.). Обязательно ответьте на вопросы малыша (если он уже может их задать).3. ДЕЛАЕМ ПЕРСОНАЖЕЙДля этого нам понадобится:Белая или цветная бумага и/или картон (для одной фигурки - половинка листа А4).НожницыКлейЦветные карандаши и/или фломастерыСкладываем из бумаги фигурку по схеме, хорошенько проглаживая каждый сгиб.Теперь вырезаем и приклеиваем фигурке ушки, рожки, хвостик и т.д. (в зависимости от персонажа).Остается фигурку раскрасить и нарисовать мордочку (или сделать глазки и носик из цветной бумаги).Можно сделать персонажей из разных по плотности материалов: пусть зайчик у Вас будет из простой бумаги (он ведь такой нежный и беззащитный), а медведя сделайте из картона. Лису можно сделать из оранжевой бумаги, а вот собачку будет интересно раскрасить самим (нарисовать ей пятнышки, например).4. ЗАЙМЕМСЯ ДЕКОРАЦИЯМИДля некоторых сказок нужны декорации:Домик лучше сделать плоским из картона. Вырежьте для него две опоры и, сделать два надреза внизу домика, вставьте их домику перпендикулярно.Репку также легко вырезать из белого картона и раскрасить.Обстановку комнаты из сказки Три медведя можно позаимствовать у кукол или нарисовать.5. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ НАЧИНАЕТСЯРасставьте декорации. Нарисуйте афишу. Сделайте билеты (можно просто ставить детскую печать или отпечаток детского пальчика, раскрашенного фломастером) на кусочке бумаги. Соберите зрителей (родственников, кукол, мягких игрушек). Моя дочка с удовольствием показывала спектакли перед машинками.Все готово!Звучит третий звонок…-Спектакль начинается…-Шаблоны, готовые фигурки для бумажного театра (они же прикреплены в архиве)Открыть текстСказка "Лютый"Сообщение буду редактировать - постепенно пополнять новыми шаблонамиСообщение отредактировал IResh - 5.5.2014, 17:43Прикрепленные файлытеатр.rar ( 17,26 мегабайт ) Кол-во скачиваний: 15Мой дневничок в ЖЖ и на ББKianaПросмотр профиляНайти сообщения пользователяОФФЛАЙНГруппа: ПользователиСообщений: 6666Регистрация: 19.2.2012Из: БлаговещенскПользователь №: 6529Спасибо сказали: 5374 раза4.5.2014, 20:26Дата #15Мы с первых месяцев играли с мини-фонариком, дочке за лучиком нравилось следить. Чуть подросла и с папой в театр теней играть начали, море восторга (лежа на диване в полумраке. папа руками изображает на потолке или стене зверюшек, озвучивая и придумывая на ходу истории). В годик примерно купила фонарик детский со слайдами, тоже понравился. С тенью любим поиграть (котенок по имени Гав научил). На день рождения приближающийся, купили диапроектор, надеемся оценит)))Про роль пальчиковой гимнастики много везде написано, тут кратенько http://www.maam.ru/detskijsad/rol-palchiko...tskom-sadu.htmlУ нас такой наборчикСсылки на лабиринт, я там фотки выложилаКниги Татьяна Ткаченко: Мелкая моторика. Гимнастика для пальчиков http://www.labirint.ru/books/141870/ и Татьяна Ткаченко: Веселые пальчики. Развиваем мелкую моторику http://www.labirint.ru/books/125670/Пальчиковые игры для детей (29 карточек) http://www.labirint.ru/books/411712/Покупала в двух сп -книжки для всех и школа 7 гномовПрикрепила электронную версию первой книги - Ткаченко: Мелкая моторика. Гимнастика для пальчиковСообщение отредактировал IResh - 4.5.2014, 21:56Прикрепленные файлыТкаченко_Т._Мелкая_моторика._Гимнастика_для_пальчиков__2011_.pdf ( 37,12 мегабайт ) Кол-во скачиваний: 94Мой дневничок в ЖЖ и на ББKianaПросмотр профиляНайти сообщения пользователяОФФЛАЙНГруппа: ПользователиСообщений: 6666Регистрация: 19.2.2012Из: БлаговещенскПользователь №: 6529Спасибо сказали: 5374 раза4.5.2014, 21:28Дата #16Интересная книжная серия "Как говорят". Мы купили в 1г9мес и затерли до дыр за несколько дней)) Книжки легкие, мягкие, подойдут и деткам до года. Они и созданы для самых маленьких, так написано на обложке.Красочные крупные рисунки животных - леса, джунглей, домашние (в серии 3 книги, третья с осликом на обложке). Внутри на каждом развороте несколько секретиков - фигурный пазл, прячущий зверюшку. У нас дочка любит книги с окошками и, если картонные дверцы крохи точно оторвут, то тут дверцы полностью снимаются, рвать нечего))). Страничками не порежешься - они прорезиненные, мягкие и толстые.У нас были подобные, но формата поменьше. Книга пухлая, но лекая т.к. странички мягкие. Окошки дочка открывает и закрывает сама, ищет и угадывает, если забыла, кто где спрятался. Прячет под "окошки" других зверят, просто накладывая на них снятые "окошки", причем старается, чтобы в дырочку глазки зверя было видно. Экспериментирует с дверцами, меняя местами. Безумно ей нравится, что на 1 страничке белка в дупле видна полностью, а на другой страничке только глазки в темноте виднеются - секретик придумали)) Звуки учит быстро по ней - сразу повторила как стучит дятел (стучит по стволу дерева окошком или пальчиком и произносит тук-тук)развороты про лесных зверей:Открыть текстДочка сама обнаружила, что жук в обеих книгах одинаковый, на весь дом визг был, так маму звала, чтобы открытием поделиться))))Покупала первую на базе Космо в отделе русских игрушек за 240р, а вторую там же, на космо, но у китайцев (есть все 3), но дешевле - за 180р))). Есть они на озоне (почти в 2раза дороже) и на лабиринтеСообщение отредактировал IResh - 4.5.2014, 21:36='post-1849045'> О, Ира))))Молодец!Такая нужная всем нам тема, да еще под таким чутким руководством! УраВ закладки='post-1849064'> Приветик, помогай давай! Времени с такой погодой побольше должно быть (гуляем меньше), но что-то все равно куда-то оно уплывает и не получается пока качественный пост написать, например, про фланелеграф - супер штука от нуля до 100 лет!))) Вроде уже и материал подобрала, на винте лежит, а всё никак не сяду.О, и Катю вижу, присоединяйся, по-любому Танис что-нидь выдумывал интересное))!!!Сообщение отредактировал IResh - 5.5.2014, 17:30='post-1849505'>ФланелеграфВозрастных ограничений нет, сначала можно использовать в качестве доски/планшета, просто показывая демонстрационный материал. С ростом ребенка, можно устраивать мини-спектакли, давать разные задания, используя фланелеграф на занятиях аппликацией. Можно изучать формы, цвета, цифры, алфавит, слоги, различные явления природы (дождь, снег, солнце), времена года (осеннее дерево с листьями, грибы, цветы и фрукты, белые сугробы и снеговики, санки, лыжи), давать задания на логику и т.д. и т.п.С фланелеграфом легко освоить счет и даже научиться читать. В книжном отделе можно купить картонные плакаты с буквами, разрезать их, приклеить липучки и на фланелеграфе составлять слова. Некоторые покупают недорогие книжки со сказками и вырезают из них фигурки.Возможности такой доски не ограничены, в отличии от тех же магнитных досок, которые и меньше по размеру и фигурки-карточки к ним сложнее подобрать. Даже больше скажу, фланелеграф сочетает в себе множество развивающих игр и пособий дидактических. Все, что связано с наглядностью на нем легко применять можно. Недавно я для логики, счета и чтения заказала несколько развивашек из серии магнитные пифагорики, но те же приемы можно и на Ф. использовать.Как сделать:Открыть текстДля изготовления фланелеграфа Вам потребуется:Фанера размером 50 х 50 смОднотонная фланель или флис размером 60 х 60 смКартинки героев сказкиНебольшие кусочки фланели или флиса или бархатной бумаги /крючки/текстильные липучки/ липучки от подгузниковСкотчИнструменты:Клей ПВАМебельный степлерНожницыБерем лист фанеры (или плотный картон) и к нему прикрепляем ворсистую однотонная ткань (фланелевую пеленку, бархат, пишут еще про половую тряпку фирмы "Русалочка", она ворсистая и липучки от памперсов на нее прекрасно садятся) с помощью мебельного степлера или клея пва. Основа фланелеграфа готова.Теперь будем делать картинки героев сказки для фланелеграфа. Они вырезаются из журналов, коробок, т.е. отовсюду. Есть готовые комплекты в инете, их можно скачать (я выложу в теме попозже их). С обратной стороны картинок приклеиваем на клей ПВА фланель или флис или бархатную бумагу. Для лучшей сцепки, вместо фланели/флиса/бархатной бумаги можно пришить спец.липучку, а еще проще (так делает большинство) - липучку от подгузника))) Кладем под пресс и даем высохнуть. С лицевой стороны, для увеличения времени службы картинок, приклеиваем скотч.Виды занятий:тематические: наборы цветовые, геометрических фигур, для аппликации и занятий математикой- буквы и цифры- наборы животных, фруктов, предметов и т.п.- наборы героев для разыгрывания сказок и мини-спектаклей, иллюстрирование сюжетов из книг- все, что подскажет ваша фантазия.произвольные: ребенок занимается сам, выбирая из имеющихся карточек и фигуртворческие: ребенку дается задание изобразить/придумать/описать/исправить/добавить что-либоПримеры:Открыть текстАналогом являются магнитные доски, но их недостаток в том, что: а) сама доска не большая по размеру б) фигурки ограничиваются теми комплектами, что вы купите + легко теряются, а восстановить сложноНаши доски со сказками:Открыть текстЯ заказывала в сп бемби, есть они в уральских игрушках и еще каких-то сп с развивашками. Минус их еще и в том, что фигурки легко теряются, у нас их уже полно под холодильником, несколько сказок некомплектом идут, пока папу не отправим двигать х-к. У картинок самоедльных такой проблемы не будет - захотел распечатал заново, захотел изменил что-нидь, дополнил.Посмотрев статьи про занятия с фланелеграфом, вижу, что магнитные доски - жуткий примитив, ограничивающий безумно. Советую запасаться липучками от подгузов и картинками.Мы давно вырезаем себе их, вот первые наши планировали для аппликации попозже использовать, но скорее всего папу озадачим сделать нам фл-граф и пустим их на карточки к нему))Чуть позже добавлю в пост комплекты карточек для фланелеграфа. Их просто распечатать, вырезать, приклеить лепучки и оклеить скотчем нужно будет. Можно готовые картонные карточки-фигурки в магазинах найти.Сообщение отредактировал IResh - 5.5.2014, 21:48='post-1850354'>Развивашки своими руками.Липучки, молнии, кнопочкиО мелкой моторике, ее значении и общем настрое)):Открыть текстМелкая моторика взаимосвязана с мышлением, наблюдательностью, вниманием, речью, воображением, оптико-пространственным восприятием (координацией), зрительной и подвижной памятью. Развитие ловкости рук и пальцев необходимо еще и для того, чтобы писать, одеваться, рисовать, вязать, а также выполнять немало других действий. То есть на протяжении всей жизни ребенок нуждается в использовании точных и координированных движениях кистей и пальцев.Существует огромное количество игрушек, которые помогут ребенку развивать ловкость пальчиков. Это и пазлы, и шнуровки, и конструктор, и мозаика, и сортеры, и многое другое. Но не ограничивайтесь только покупными изделиями, используйте в играх и подручные средства, например, крупу, пуговицы, фасоль, липучки и пластилин. Не забывайте так же и про природные материалы, такие как шишки, орехи, желуди и каштаны.Подходите к занятиям мелкой моторикой с фантазией, используйте творческий подход. Сделайте развитие и игру одним целым. Все занятия сопровождайте стишками и сказками. Развивать ловкость пальчиков можно, и даже нужно, всегда и везде: на прогулке гуляя с ребенком за ручку, немного массируйте ладошку- в песочнице разрешите поиграть с песком и предложите собрать маленькие камешки в ведерко- дома предложите крохе поиграть с кусочком теста.(с)Все мы стремимся научить ребенка самостоятельности -самому кушать, самому одеваться. Пальчики до года еще только учатся держать/тянуть/открывать. К двум годам малыши уже умеют больше, могут одеть-снять некоторую одежду. Наша доченька, например к 2г умеет одевать/снимать носочки и гетры, шапочки, штанишки, жилетки, кофточки свободные, обувь, рукавицы. С липучками, кнопками молниями справляется на ура, как и большинство детей.Не сразу все получается. Как помочь? Во-первых, не мешать самостоятельно одеваться))), можно выделить одежду попроще для тренировок (штанишки пошире, обувь на липучках и т.д.). Во-вторых придерживаемся главного принципа в обучении - от простого к сложному.На развитие мелкой моторики отлично влияют всякого рода шнуровки, застежки, липучки. В тц города их много. На своем опыте скажу, что покупные шнуровки и пособия с застежками интереса вызывают мало. Шнурки - самая сложна техника, самостоятельно завязывать их не все и к 5 годам умеют, может потому именно такие шнуровочки не всотребованы детьями часто, судя по отзывам мам. Потому, о шнуровках позже напишу. Пуговицы до года-полутора тоже рановато (никто не запрещает, но результата особого не ждите). А вот липучки, молнии и кнопочки - самая подходящая задача для такого возраста.ЛипучкиДля начала привлеките внимание ребенка звуком, когда липучка отрывается от второй своей части, а когда процесс застегивания-расстегивания уже идет полным ходом, не поддавайтесь своему желанию помочь малышу, пусть сам справляется.КнопочкиВ этом случае выбирайте не тугие и не мелкие кнопки, показывайте малышу как правильно нацелиться и застегнуть кнопку, объясняйте, что сильно дергать не нужно.МолнияДля начала используйте вшитые молнии-замок. Попозже поясните, как правильно вставлять одну часть молнии во вторую и как вообще работает эта застежка.Примеры:Открыть текстГирлянды, подвескиПирамидкиБраслетикиМемори, найди пару, соответствие и пр.Очень любит наш ребенок играть с моими сумочками, кошельком, чехлом для мобильника, очков, пеналом, папками всякими и кармашками. Открывает/закрывает, фарширует всякой важной всячиной их)) Такими подручными средствами "обезвредить" можно минут на 15-20 ребенка))Мне безумно нравится этот горошек))Сообщение отредактировал IResh - 6.5.2014, 11:14

    • Сустафаст купить в аптеке отзывы фото 67
      Kidlong

      ='post-1937826'> ДНК В 1985 году группа исследователей Отдела теоретических проблем АН СССР под руководством доктора биологических наук П.П. Гаряева работала с препаратами, полученными из клеточных ядер, извлеченных из куриных эмбрионов. Разрушая ядра, ученые извлекали носитель наследственности – молекулы ДНК и, исследуя их, пытались разгадать тайну программирования жизни: как два микроскопических набора хромосом из мужской и женской клеток руководят созданием биологического организма [1].Выделенные из клеток ДНК издают самые разные сигналы в ультрафиолетовом диапазоне. Выделить из хаоса звуков нужные звуки жизни удалось с помощью… фотонов – носителей света. Гелий-неоновый лазер направляют на колеблющиеся молекулы ДНК. Отражаясь от них, свет рассеивается и его спектр записывает чуткий прибор. По спектру светового рассеяния можно судить и о звуках, идущих от ядер. Такая измерительная система называется установкой спектроскопии корреляции фотонов.В эксперименте ядра куриных эмбрионов освещали лазером. Спектр отраженного света измеряли высокочувствительными приборами и получали спектральные картины. Оказалось, что спектры звука и света точно соответствовали друг другу. Создавалось впечатление, что под действием лазера ядра не только танцуют и светятся, но и поют! Световое шоу, да и только!Спектрометр записал их концерт на своеобразный видеомагнитофон. Когда снимали спектр рассеяния с неповрежденных ядер, они дружно пели гимн жизни на низких частотах. Но когда ядра подвергались неблагоприятным воздействиям (лазером), генетический аппарат начинал пронзительно визжать в ультразвуковом диапазоне, словно посылал сигналы SOS.Эти крики начинались во время нагрева ядер. При температуре от 40 до 42 градусов они жаловались, что им очень плохо. А при дальнейшем нагревании плавились жидкие кристаллы, на которых записана наследственная информация ДНК. В них стирались программы развития организма. То, что оставалось от молекул наследственности, звучало как мертвая материя: вместо гармонии звуков – хаос звуков.ФантомКак-то случайно ученые измерили спектр пустого места, на котором только что был препарат ДНК, а теперь стояла чистая кювета. Каково же было их изумление, когда луч лазера рассеялся, словно натолкнулся на невидимую преграду. Спектр получался такой, будто в пустом пространстве по-прежнему находились гибнущие молекулы ДНК. Пустое место не только рассеивало свет, но и звучало, как будто молекулы ДНК, которых там не было, подавали голоса. Они были сильно взволнованы, и, как говорили ученые, они кричали от боли и ужаса, которые вызывало разрушение клеточных ядер [1].Кюветное отделение тщательно промыли и эксперимент повторили. Пустота по-прежнему рыдала, как будто в ней было полно умирающих ядер. Звуковые и световые эффекты не исчезали на протяжении многих дней. Казалось, что в кюветном отделении застрял фантом смерти.Что такое фантом?Фантом (от французского fantome – призрак) – невидимая простым глазом спиновая пространственная структура. Спин (от англ.spin-вращаться, вертеться) - собственный момент количества движения элементарной частицы (подробнее о фантоме и спине -[2]).Любой источник торсионного поля поляризует физический вакуум (воздействует на вакуум). Спины элементов физического вакуума ориентируются по торсионному полю этого источника, повторяя его структуру, которая сохраняется достаточно долго и после снятия торсионного поля источника.Можно предположить, что во время плавления ядер (насильственная смерть) происходит энергоинформационный взрыв, порождающий волновой сгусток энергии- торсионное поле. Спины элементов физического вакуума в кювете ориентируются по спинам этого мощного поля, созданного гибнущими ядрами, повторяя его структуру. Образуется фантом, который сохраняется достаточно долго и оказывается привязанным к месту гибели. Фантом ДНК удалось сфотографировать. Он, фантом, плавал вокруг ДНК, а когда препарат убрали, он продолжал парить над местом своего появления.Ученые проверили фантом на биологическую активность. В пустую кювету с фантомом поместили суспензию свежих, неразрушенных ядер. Их ДНК начали вести себя подобно расплавленным. Они стали визжать, словно их тоже убивали. У здоровых ядер спектр стал таким же, как у погибающих. Это означало, что фантом биологически активен. Он может повреждать полевую защиту здоровых молекул и влиять на записанные в них программы.Например, если медики пытаются убить в организме больного возбудителей болезни, то образуются их фантомы, которые могут повреждать молекулы наследственности здорового человека — врача, родственника, ухаживающего за больным, и т. д. В результате его генетический аппарат начнет выдавать неестественные программы. Возбудителей болезни в организме нет, но он борется с их фантомами, которые вызывают те же симптомы, что и возбудители. И самое ужасное то, что генетический аппарат человека, подверженного действиям фантомов, может расстроиться так, что по его командам организм сам будет синтезировать возбудители болезни. Таким волновым образом нередко заражаются врачи, несмотря на самые тщательные меры предосторожности.Исследователи пошли дальше в своих исследованиях и обнаружили, что во время убийства также происходит энергоинформационный взрыв: от человека отделяется фантом его генетического аппарата. Он повреждает генетический аппарат убийцы (мстит), вызывая тяжелые психосоматические расстройства. Если его не одолеют болезни тела, то ему будет грозить безумие и самоубийство. Недаром Ф. М. Достоевский утверждал, что убийца начинает получать наказание в момент преступления.Но оказывается, что убийца обрекает на вырождение свой род. Его поврежденный генетический аппарат производит себе подобных. Потомки убийцы будут болеть, спиваться, сходить с ума, кончать самоубийством по причинам, неизвестным науке.Не менее страшное преступление, чем обычное человекоубийство, — аборт.Многие знают, что такое фантомные боли: ногу отрезали, но в плохую погоду пустое место начинает болеть, словно там находится больная конечность. Оказывается, нечто подобное происходит, когда убивают младенца в утробе матери. Когда вакуумный насос разрывает на части тело плода, образуется его фантом, который остается в матке, как бы ни вычищали ее врачи. Биологическая активность этого фантома так велика, что он корежит генетический аппарат женщины, а потом и мужчины, который будет иметь с ней половую близость. Хотя через сорок дней плотный каркас фантома распадается, этого времени достаточно, чтобы в матке образовалась волновая рана, которая, в отличие от телесной, не заживает. Если женщина опять зачнет и зародыш прикрепится к больному месту, то ее ребенок будет обречен на тяжелые болезни и преждевременную смерть. Даже если ему повезет, и он прикрепится к здоровому месту, то все равно получит повреждающее воздействие, только более слабое. Ведь после распада плотного каркаса фантома остались его тонкие оболочки.Фантом младенца всю жизнь будет “жаловаться” матери на свою несчастную участь, — говорит Гаряев, — “рассказывать” о ней своим младшим братьям и сестрам, отцу или другим мужчинам, которые его “посетят”. Только свои речи он будет произносить на языке генетических кодов, которые вызывают расстройства души и тела всех, кто его слышит='post-1954189'>Цитата(Rokovaja @- 13.7.2014, 13:-03)Конечно, лучше верить в то что всё возникает из ниоткуда.И поступки наши последствий не имеют.Всё, всегда, просто ТАКХоть логически рассуждайте, хоть нет. Аборт это убийство.А убийство всегда имеет свои последствия и прежде всего для того кто его совершил.Нет этому оправдания, при каких-бы обстоятельствах всё не произошлоНу да сама умри, а аборт не делай. Логично, да. Без обид. Главное чтоб в жизни никогда не пережить выбора своя жизнь, или не убий. А так то да, когда тебя это не касается, можно как бы и других немного поклевать, и указывая пальцем говорить грешник. Всегда говорю, кроме греха убийства, есть не менее страшные, например, грех осуждения других. Такие темы не заставят задуматься тех, кто на аборт ходит, как к стоматологу, им фиолетово, а вот женщине переживщей не слабый выбор жизни, еще больше в жизнь "радости" добавит, особенно если она верит во всю эту муню. И в следующий раз она непременно выберет свою смерть, во благо того чтоб не стать убийцей. Поэтому девочки, что либо выкладывая, включайте голову, такую холодную и разумную, дабы никто из вас не знает, что ожидает дальше в этой жизни, жизнь она такая штука непредсказуемая, и как бы осуждающие могут оказаться в роли осуждаемых. Не суди, да не судим будешь. Вполне себе жизненная поговорка, придуманная не на пустом месте, а из реального жизненного опыта.='post-1954675'>ЦитатаФантом младенца всю жизнь будет ”жаловаться" матери на свою несчастную участь, - говорит Гаряев, - ”рассказывать" о ней своим младшим братьям и сестрам, отцу или другим мужчинам, которые его ”посетят". Только свои речи он будет произносить на языке генетических кодов, которые вызывают расстройства души и тела всех, кто его слышитИзвините меня, но я задам вам один некорректный вопрос. Вы знаете, сколько женщин было до вас у вашего супруга. Вы можете быть уверены, что какая-нибудь из них не забеременела от него и сделала аборт (мужчина может и не знать). И что, теперь к вашим детям приходит фантом того умершего ребенка? По статье мужчине достаточно даже сексом заняться с женщиной, делавшей аборты, чтобы испортить генетику. Ну, что? Подумали о супруге, уверены, что до вас у него были лишь невинные девочки-девственницы. Ну и вы наверное замуж не девственницей выходили, ваши предыдущие партнеры могли иметь такую связь.В общем, не забивайте голову всякой ерундой себе и еще кому-либо. В жизни есть более серьезные проблемы.Сообщение отредактировал Annyutka - 13.7.2014, 21:06='post-1955552'> Annyutka, Не извеняю Моя личная жизнь никого не касается кроме меня самой, а уж тем более форума.Да и с чего вы взяли что у меня этим голова забита?Статья написана не мной. Откуда претензии?На личности прошу не переходить.P/S Прочитайте внимательно статью, а если не внимательно читаете так и комментировать не зачем.А замуж в наше время девствинницами ещё выходят, ПОВЕРЬТЕ. Не судите людей исходя из своего личного опытаTanyushayu, Да, логично! Для меня логично, для вас нет. У каждого есть выбор. ВСЕГДАИ не вам судить что меня касается а что нет. Я вас не знаю, вы меня тоже.Пережили не слабый выбор, зачем читать тогда такие статьи?Повторюсь!У каждого человека есть право самостоятельного выбора цели своей жизни и определение задач, которым он следует.Но при всём при этом главное, от чего человек не может и не должен отказываться, это его самосовершенствование, наполнение чаши разума, мудрости и совершенствование души.Что заложите - то и пожнете.='post-1955684'> Не хочу ругаться. Тема открыта Вами, и, кажется, судить в ней исключительно Ваша прерогатива. Отзыв написан не для того, чтобы обсудить вашу личную жизнь, а чтобы подумать.Удачи!='post-1964892'>Цитата(angorka @- 12.7.2014, 21:-13)может, чуть не в тему. недавно в дет. обл. больнице услышала разговор какой-то вахтерши с охранником. она говорила, что ее мама сделала 22 (!) аборта. а вот ее зачем-то родила.22!!! блин, это свыше моего понимания!наверно,это от того,что раньше не были распространены средства контрацепции, как сейчас, по крайней мере в России. Реально, еще во времена молодости моей мамы о таблетках,презервативах итд знали немногие,если вообще знали, и это где-то 60-70 года. А что еще раньше было....А замуж выходили лет в 19-20, вот и получается,что муж есть и оного требует, а от оного дети получаются,если не каждый раз то через раз. Вот и выходит, что может мама той вахтерши в принципе с мужем за всю свою жизнь.......ну дальше сами понимаете))))А по поводу статьи.Верю,что написана там правда в отношении научного эксперимента,фантомов итд. Помню еще в школе рассказывали историю про цветочек в горшке. Залез в квартиру вор,а когда из квартиры убегал через окно (видать, 1 этаж), то сломал цветок. И вот этот сломанный цветок "запомнил", ну скажем так, ауру своего губителя или что-то в этом роде.Опять же все знают,что вода может хранить информацию итд.Но вот все остальное,то,что уже из области "рассуждений на тему"... по поводу кармы, передается дальше по роду,корежит всех,кто рядом, все-таки преувеличение,на мой взгляд. Как будто взяли лупу по мощнее и на реальное явление (память ДНК о том,что с ней было) взглянули именно через эту лупу,да как напугались, да как давай всех остальных пугать. Только вот про масштаб то забыли,что скидку на увеличительное стекло надо делать. Да, думаю,есть какой-то эффект, на какое-то время,в каком-то кол-ве, но! на каждый лом есть свой прием. Когда есть желание,стремление человека к "наполнению чаши разума, мудрости и совершенствованию души", как пишет Rokovaja, то шанс себя "вылечить" есть всегда. А все беды людские вряд ли только от ДНК, там,где ДНК "плачет",есть реальные болезни и реальные расстройства психики. А если организм человека в общем и целом смог формироваться здоровым,значит смог побороть и изъяны ДНК,заглушил, справился.А все последующие депрессии и прочие состояния нестояния - это уже вопрос к сегодняшним мыслям и поступкам человека, в какой угол он себя сам загнал,какой путь выбирал, каких людей выбирал, какие решения принимал. Как-то это уж совсем из области мифического инфантильного восприятия мира перекладывать ответственность за свои болезни на родителей или род в целом. Или рассуждать на тему того, что маньяком он стал потому,что это его фантомы заставили. В этом есть доля правды, но человек всегда сам делает выбор, поддаваться ли своим демонам или бороться с ними.Сразу вспомнилась серия из одного научно-фантастического сериала, там существовали два мира параллельно, они были как близнецы,в них жили люди=двойники,но в каждом из миров принимались разные решения,делались разные выборы, в итоге миры вроде похожи,люди вроде как в них живут одни и те же, но развитие каждого мира в плане научно-технич прогресса идет по-разному и люди в них хоть и похожи как две капли воды,но проживают разные жизни, потому что опять же выбирают разные пути. Вот в одной из серий показали историю человека--маньяка-убийцы,т.е его психотип изначально был на это настроен ,на убийство, родился этот человек в семье неблагополучной,где отец над ним издевался, но одном мире этот человек стал таки жутким маньяком, а в др мире как бы этот же человек,в смысле с той же душой и тем же началом жизни, т.е. отец изверг и склонность к садизму, все-таки смог прожить иную жизнь, добропорядочную. Переломный момент был в том, что однажды , еще будучи ребенком, человек больше не смог выносить такую жизнь,сбежал из семьи,ребенком его приютила одна женщина и помогла ему бороться с его демонами своей добротой, потом, если уже во взрослой жизни, его одолевали темные мысли, он каждый раз вспоминал образ этой женщины, мог устоять. А то,что стал маньяком, волевого решения менять свою жизнь,ну тем же побегом, принять не смог,так и жил в семье,с отцом,который над ним издевался,в итоге его собственная склонность к садизму расцвела в таких условиях буйным цветом,накопившаяся злоба и обида вышли наружу.В общем, все это ,конечно, выдумка режиссера,сценариста итд, но заставляет задуматься, что человек все-таки не пешка в руках ДНК,рока,фантомов,клеток, и что разум и душа ему даны не как красивый аксессуар.Это, к тому,что как пишет опять же топикастер, всегда есть ВЫБОР, выбор есть также и у тех, кто не смог прожить какую то часть своей жизни идеально (то бишь выйти замуж девственницей за девственника, слова дурного не сказал,ни о ком плохо не подумал и только и делал что творил добро), а именно, сидеть теперь и "визжать" вместе со своей ДНК из-за того,что он ребенок после аборта или женщина,которая сделала аборт, или внук деда,который на войне врагов убивал итд или жить достойно сейчас,творить добро сейчас, и задавить изъяны прошлого позитивными мыслями.Есть же еще и др. теория,кстати тоже реально работающая, сила позитивных мыслей. Ведь человек - это не только ДНК, клетки,фантомы. Человек - это прежде всего то,что он думает, какие мысли и идеи,т.е. вибрации опять же, он посылает в мир. А это такая сила нехилая,испытано на себе, думаю, многими тоже.Сообщение отредактировал Сям - 20.7.2014, 23:50='post-1964922'> Еще мне совершенно не понятно вот это:Цитата(Rokovaja @- 1.7.2014, 15:-16)Например, если медики пытаются убить в организме больного возбудителей болезни, то образуются их фантомы, которые могут повреждать молекулы наследственности здорового человека - врача, родственника, ухаживающего за больным, и т. д. В результате его генетический аппарат начнет выдавать неестественные программы. Возбудителей болезни в организме нет, но он борется с их фантомами, которые вызывают те же симптомы, что и возбудители. И самое ужасное то, что генетический аппарат человека, подверженного действиям фантомов, может расстроиться так, что по его командам организм сам будет синтезировать возбудители болезни. Таким волновым образом нередко заражаются врачи, несмотря на самые тщательные меры предосторожности.Если кому-то понятно,объясните.Есть ли на свете такой человек, в организме которого бы не погибали возбудители болезни?? Наша система иммунитета по сути убивает насильно любой чужеродный организм. И что дальше? Каждый из нас с рождения обречен жить в фоном визжании фантомов убитых чужеродных организмов? И причем тут тогда еще и медики? Ведь возбудитель умер в теле больного, согласно статье, фантом продолжает жить в том "месте" где его убили,а не перемещается в иное "место". Или медик в этом плане приравнивается к убийце? А кто из нас не убил ни одного комара или таракана? Опять фантомы? Или фантом комара не так страшен,как фантом человека? Но ведь в статье же говорится,что ген.аппарат медика начинает страдать даже от "убийства" возбудителей болезни, а комар с тараканом то повыше рангом то будут.Вопросы мои - это не издевка и не отрицание чего бы то ни было, просто такое ощущение, что взяли научный факт, возможно,реальные исследования, и привязали к ним "рассуждения на тему". Вроде как началось все с куриных эмбрионов, которые потом ,получается приравняли к эмбрионам человека,туда же Достоевского приплели, вспомнили про отрезанные ноги итд итп. Так осталось непонятно, это статья о научных исследованиях или статься- вольное рассуждение на тему аморальности абортов, как-то расплылись грани между наукой и, похоже,личными взглядами автора статьи,его личными рассуждениями.Сообщение отредактировал Сям - 21.7.2014, 0:12='post-1964957'> Ничесе, до тараканов дошли, я в шоке!!!='post-1965676'> а это у вас шок не вызывает:ЦитатаНапример, если медики пытаются убить в организме больного возбудителей болезни, то образуются их фантомы, которые могут повреждать молекулы наследственности здорового человека — врача, родственника, ухаживающего за больным, и т. д. В результате его генетический аппарат начнет выдавать неестественные программы.Наверно, теперь надо закрыть все больницы и любого человека, который заболел, кидать со скалы в пропасть. А то ну его, не дай бог поможешь ему выздороветь, а потом фантомы его бактерий и вирусов всю жизнь тебе попортять еще и на род перекинуться.Собственно и сравнение с тараканами в эту же тему, а не в тему абортов и детей,если вы внимательно читали пост.='post-2268645'> До чего поражает беспросветное невежество некоторых людей. Может вы думаете что и человек произошел от обезьяны?='post-2283528'> Ну боже ж мой. Как только видите словосочетание "торсионное поле" - сразу можете начинать смеяться и спокойно заканчивать читать. Это называется наукообразный бред. Или художественное видение автора, как вам угодно. А о связи торсионных полей с "чашей мудрости" - ну прямо в точку. В натуре, она должна быть полна.Сообщение отредактировал RedCat - 16.2.2015, 5:06='post-2288713'>Цитата(Rokovaja @- 1.7.2014, 14:-16)Фантом младенца всю жизнь будет “жаловаться” матери на свою несчастную участь, — говорит Гаряев, — “рассказывать” о ней своим младшим братьям и сестрам, отцу или другим мужчинам, которые его “посетят”. Только свои речи он будет произносить на языке генетических кодов, которые вызывают расстройства души и тела всех, кто его слышитА я вот подумала: может, не зря такие "рассказы" если и существуют, то лишь на языке ген.кодов? Чтобы мы их не слышали, ведь у каждого есть право на ошибку. М?='post-2312345'> Слава Богу, что мне не пришлось столкнуться и делать выбор.....

  • Сустафаст купить в аптеке отзывы фото 68
    Youngfoxboy

    ='post-3482549'>Цитата(♥-Swetty girl♥- @- 27.8.2018, 22:-13)Соглашусь, крема у них и в правду отличные, что-то из дневного или ночного ухода я себе иногда покупаю. А какие средства входят в эту увлажняющую линейку?Насколько я знаю в основном там идут крема, для разного типа кожи. Есть еще маска, кстати тоже многие хвалят, ну и конечно же эта линейка не обошлась и без двухфазной сыворотки для лица Bi-serum intensif. Вот на нее кстати я уже хожу заглядываюсь, хочу купить и попробовать пользоваться вместе с кремом. Говорят что она легкая, и мега увлажняющая, а мне как раз таки и нужна такая сыворотка.='post-3482963'>Цитата(nastasia.80 @- 29.8.2018, 21:-27)Насколько я знаю в основном там идут крема, для разного типа кожи. Есть еще маска, кстати тоже многие хвалят, ну и конечно же эта линейка не обошлась и без двухфазной сыворотки для лица Bi-serum intensif. Вот на нее кстати я уже хожу заглядываюсь, хочу купить и попробовать пользоваться вместе с кремом. Говорят что она легкая, и мега увлажняющая, а мне как раз таки и нужна такая сыворотка.У меня как то была сыворотка от Clarins, но я уже и не помню ее точное название. Тоже мне нравилась, моей чувствительной и сухой коже она подходила на ура.='post-3507606'> Неплохие средства надо попробовать,мне очень нравиться японская техника массажа лица .Сейчас научилась его делать дома это совсем не сложно главное найти где на лице и шее находятся лимфоузлы и следовать этой инструкции='post-3509739'> Ничто так хорошо не воздействует в хорошем смысле на кожу, как поход в баню, сауну. У меня нет возможности регулярноходить в баню, а о постройки своей вообще и речи быть не может. В таком случае я нашел выход и купил фитобочку.Кедровую. В интернет магазине. Её можно даже в квартире поставить, много места она не займёт.Эффект потрясающий. Организм укрепляет к тому же и омолаживает. Такой секретик, о котором известно, пожалуй, всем.Если кому интересно, то покупал в интернет магазине.Сообщение отредактировал Олёкма - 13.11.2018, 15:36='post-3570954'> Мне хорошо альгинатные маски пошли. Конечно, удобнее готовые, которые разводить не надо. Нанес и все, пленочку потом снял.Периодически мне требуется делать глубокое очищение кожи (поры забиваются и появляться мелкие высыпания ). Примерно раз в неделю делаю глубокий уход кожи лица с помощью различных пилингов и масок. Не так давно увидела альгинатную маску-пленку с жемчужной пудрой БИОактивная (Ankaraba) для очищения и восстановления кожи, взяла на пробу. Маска подсушила лицо, дала легкий матирующий эффект и хорошо почистила поры в Т-зоне, но чувства стянутости не оставила. Есть пластифицирующий эффект: кожа подтянулась и стала более упругой. Крем после маски наносить не стала, так как кожа хорошо увлажнилась. Отдельно хочу заметить, что маска не содержит консервантов и изготовлено в России .Эскизы прикрепленных изображенийAelyneПросмотр профиляНайти сообщения пользователяОФФЛАЙНГруппа: НовичокСообщений: 11Регистрация: 18.4.2019Пользователь №: 42899Спасибо сказали: 0 разНастоящее имя: АлинаВчера, 2:04Дата #146Я пользуюсь обычными недорогими средствами, просто добавляю в крем Ретинола пальмитат (витамин А), он питает кожу и ухаживает за ней. Мне косметолог подсказала, дорогих кремов не нужно, всегда у меня стоит в холодильнике, кожа упргугая и чистая.

Оставить отзыв